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精選教育類實習(xí)報告7篇
在生活中，報告與我們的生活緊密相連，報告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的教育類實習(xí)報告7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育類實習(xí)報告 篇1
上周，學(xué)校組織我們進行了為期一周的教育見習(xí)活動，希望通過見習(xí)能讓我們深入中學(xué)教學(xué)第一線，了解中學(xué)教育現(xiàn)狀，并進一步提高對教師職業(yè)的理解與認識，促進個人教學(xué)技能的形成。這次見習(xí)的內(nèi)容包括課堂教學(xué)見習(xí)，班主任工作見習(xí)和見習(xí)總結(jié)。在這期間我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，個人有了很多收獲。同時，我以我所見習(xí)的中學(xué)——海中為主要調(diào)查對象，做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。在此，我介紹一下自己的實習(xí)生教育調(diào)查報告的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法。
首先，在老師教授方法方面。
我所在的中學(xué)，雖然是海南最好的中學(xué)，語文的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法，解題、介紹時代背景、泛讀課文、講解生字生詞、分段、分析課文、歸納中心思想和寫作方法。這種千##第1篇律的教法，貫穿整個教學(xué)過程，使整個過程單一、枯燥，加上大多數(shù)老師并沒有很深厚的文學(xué)功底，語文課堂顯得更加沉悶、無趣。老師在講臺上根據(jù)固有的模式大談特談，學(xué)生在講臺下作自己的事，少數(shù)認真聽課的同學(xué)看起來也是抱著某種利益的心態(tài)——高分。整個課堂完全以教師為主體，學(xué)生不再是教學(xué)活動中的積極參與者，而是一個被動的接受教師灌輸知識的客體。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學(xué)生不動腦筋想問題，同時也浪費了他們的學(xué)習(xí)時間，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高。
我認為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師為主體，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。因為學(xué)生都是有主觀能動性的，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權(quán)利抵制這種教育。教師的教育和教材對于學(xué)生的發(fā)展來說，只是外固，真正獲取知識、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因主動的學(xué)習(xí)不存在了，教師和教材再好的外因也將失去意義。
第二，老師在課堂提問方面。
我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象：教師在課堂上會連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡單的是非問，或者選擇問、填空問、甚至是自問自答，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答，或者說都能回答得上，但學(xué)生的`回答顯然都是很倉促，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低。表面上學(xué)生積極參與了課堂，其實整個教學(xué)質(zhì)量并不高。
第三，教師的課堂點評。
在教學(xué)進行過程中，有時候有的同學(xué)會提出一些稀奇古怪的問題，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學(xué)偶爾會有一些充滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下，老師都不夠敏感，對學(xué)生的回答只作簡單的肯定、否定，或者不置可否有的老師點評語言單一、蒼白，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予合適、恰當(dāng)?shù)脑u價，讓人感到老師的語言空洞。甚至有的老師在學(xué)生回答完問題后濫用表揚，不管問題價值大小，學(xué)生回答的價值量有多大，老師都是一個口吻“對、不錯、太棒了”等等。這種脫口而出的隨意表揚使很多學(xué)生在回答問題時隨意應(yīng)付�？此普n堂氣氛活躍，其實是對教學(xué)、也是對學(xué)生一種不負責(zé)任的表現(xiàn)。
第四，教師的講課內(nèi)容。
聽了一周的語文課，發(fā)現(xiàn)老師講課期間常插入諸如此類的話：這個字、詞很重要，考試的時候常會考到；這個句子注意它的翻譯，考試會可能有所涉及；這種閱讀理解題需要同學(xué)們好好看看，高考經(jīng)常會出現(xiàn)類似的題型。
整堂語文課都在語文老師的善意提醒中有條不紊地進行。學(xué)生們每次一聽到此類的話，都會條件反射地集中注意力。真的是因為這個知識點的重要性嗎？不是的，很顯然，是為了考試�？荚嚜毩⒂诮逃�、教學(xué)之外，考試內(nèi)容取代了教學(xué)目標(biāo)，分數(shù)成為最終的教學(xué)目的。記得課間，我試著跟語文老師交流教學(xué)方法，我說：“老師，您看，我們這堂課可不可以再這樣拓展延伸一下，或許課堂的趣味性會有所增加�！崩蠋熀芨纱嗟鼗卮穑骸皼]有必要，考試不考！”我愣了，考試不考，就不講嗎？語文教學(xué)難道也純粹是為了考試嗎？
我好疑惑，中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)上說：中學(xué)語文教學(xué)設(shè)定的總目標(biāo)是“是學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)”。由此派生的教學(xué)目標(biāo)從四個方面考慮：知識技能、應(yīng)用能力、人文素養(yǎng)、情感態(tài)度。這四個方面的目標(biāo)是一個有機的整體，對人的發(fā)展具有十分重要的意義。然而，這些理論上的目標(biāo)在現(xiàn)實的實踐過程中卻存在著極大的反差。老師講課以課本為主，課本上有的，就進行模式化講解，課本上沒有的，老師便敷衍了事甚至根本不會提及。不要說知識技能沒有得到提升，人文素養(yǎng)、情感態(tài)度，甚至應(yīng)用能力更是無從談起。
然后，在做班主任代理過程中，我也注意到一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的現(xiàn)象，比如：大多數(shù)學(xué)生能夠自律，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極上進，希望考出好成績，讓生命更充實、更有價值、更有意義。并且絕大多數(shù)人都曾體會到成功的快樂。他們對學(xué)校生活的評價是累并快樂著，對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。
然而，這里也有一些不可忽視的問題：
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高。通過對學(xué)生作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)，班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍，有近90％的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
二、學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)較重，心理壓力普遍較大。我所見習(xí)的學(xué)校學(xué)生平均每天早上六點起床，晚上12點休息。除了上課時間，每天課外學(xué)習(xí)時間在4小時以上，而有些科目每天作業(yè)時間都要超過2小時。如果每門課程的作業(yè)都如此，學(xué)生如何應(yīng)對？即使只語數(shù)外三科每門作業(yè)要2小時，學(xué)生也不可能完成。其實這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說明他們的課業(yè)負擔(dān)的確過重了。因為過重的課業(yè)負擔(dān)，加上家長及老師的不間斷督促，他們的心理壓力也隨之增大。
這便是我這次見習(xí)所見所感，也是這周我調(diào)查的收獲，在當(dāng)今新的教育體制下，好的教育方法及教育理論在短時期內(nèi)根本無法與實際教學(xué)實踐相一致，甚至?xí)霈F(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。我們只有期望教師的個人素養(yǎng)能越來越高，素質(zhì)教育和教育改革能越來越順應(yīng)實際教學(xué)。
教育類實習(xí)報告 篇2
作為一名師范類的學(xué)生，每一次的實習(xí)都是那么的珍貴。這次我有幸來到**中學(xué)初中部進行兩個月的實習(xí)，我更加的珍惜機會，努力工作，不斷學(xué)習(xí)，使自己掌握更多的實踐知識。實習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。下面就是本次實習(xí)鑒定。
在校師范生平時所學(xué)的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學(xué)的東西切實的.、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實習(xí)就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
傳授一種切合實際的知識技能，對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我不能只為了講而講，更注重學(xué)的結(jié)果，以學(xué)生為中心。
實習(xí)期間，我積極主動向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力，也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我分享，因而，我學(xué)到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。
實習(xí)當(dāng)中我全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。
短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時間的實習(xí)，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相
結(jié)合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習(xí)的重大意義。
教育類實習(xí)報告 篇3
一、調(diào)查概況
XX年2月28日至6月29日，我很榮幸的有機會在饒陽五公鎮(zhèn)中學(xué)度過了我四個月的實習(xí)生涯。我的實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名英語教師的教育實習(xí)，二是作為一名班主任的工作實習(xí)。在這四個月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，接受老師們的意見和建議，在各方面都有了很大提高。同時，我還利用這四個月的時間做了一項調(diào)查，這個調(diào)查是針對英語這門課的教學(xué)現(xiàn)狀的。通過調(diào)查研究，我對當(dāng)下英語教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實施素質(zhì)教育的'新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、從英語教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀。
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今初中英語的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、探究改進的方法，提出建議
(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：
以我實習(xí)的七年級英語教師為主要調(diào)查對象
三、調(diào)查結(jié)果
1、從英語教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀。
�、俳�(jīng)過四個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)教師的文化水平大多是大專也有一部分是本科。文憑不算很高，但有的老師經(jīng)驗很多，所以也不錯
�、谠诮虒W(xué)方法方面，七年級的英語老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段�，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備利用率不高，雖然現(xiàn)在很多學(xué)校都配備了一些多媒體電教設(shè)備，但這也僅限于教師上觀摩課，大部分教師基本上只運用錄音機、磁帶和卡片開展課堂教學(xué)，沒有給學(xué)生直接的體驗。導(dǎo)致教學(xué)效果不是特別理想。
③從教學(xué)態(tài)度上來講，有些老師對學(xué)生難以做到一視同仁，對學(xué)生缺乏耐心，
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今中學(xué)英語的現(xiàn)狀
�、傥覍嵙�(xí)的年級是七年級，學(xué)生都在十四歲左右，正處于青春期的孩子在思想以及心理上有很多特別的地方。我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學(xué)生比比皆是，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了知識的，這非常讓老師頭痛。所以上課時，吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序也就成為初一老師上課的一個關(guān)鍵。
②英語書寫凌亂、字跡無法辨認。 在檢測中，字母、單詞、句子都會寫，而且學(xué)生考試分數(shù)也不低，但只要你多翻看一些學(xué)生的卷子和作業(yè)等，你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語書寫存在著極其嚴(yán)重的不規(guī)范現(xiàn)象。字母書寫不到位，比如有的學(xué)生書寫字母a、d、g、o、p時，上端開口不完全封閉，有的學(xué)生在書寫r時多加一個彎，單詞與單詞之間不留距離，一句話開頭字母不大寫，一句話寫完不加標(biāo)點，一看起來模糊一片，給讀者閱讀帶來很大的困難。
�、劭荚嚫叻值湍堋M口“啞巴”英語。 現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)英語積極性都很高，而且也很用功，都知道英語對將來的重要性，可是學(xué)生學(xué)習(xí)了幾年英語后，發(fā)現(xiàn)除了能答一張卷子外，不能做別的，大家都不敢張口講英語。
四、建議、改進方法
�、俸侠砝妹襟w，營造英語氛圍。 外語一直是最困難的教學(xué)學(xué)科，原因就在于缺乏語言環(huán)境。學(xué)校應(yīng)盡量改善辦學(xué)條件，合理利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
�、诩訌妿熧Y培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。 學(xué)�？上葘Ｂ毢蠹媛毞诸惻嘤�(xùn)。培訓(xùn)時注重聯(lián)系實際，學(xué)以致用�？梢愿鶕�(jù)教師們的實際情況訓(xùn)練口頭表達能力，讓他們了解中小學(xué)英語教材及其內(nèi)在聯(lián)系，掌握必要的英語方面的常識，學(xué)習(xí)制作簡單的課件等等，這些做法能提高教師的積極性，使他們更自信地堅持學(xué)習(xí)。
�、鄹愫眉倚Ｂ�(lián)合、促進英語學(xué)習(xí)。學(xué)校教育固然重要，但家庭教育也不容忽視。學(xué)校應(yīng)當(dāng)認識并且重視家庭教育，通過聯(lián)系電話、家長會等形式多與家長交流，使他們明白英語學(xué)習(xí)的重要性，并進行監(jiān)督。
�、芗訌娪⒄Z書寫，提高學(xué)生認識。 這就要求我們教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)定的筆畫和筆順在四線格上書寫字母，教師也要做好示范，做到字形規(guī)范、斜度一致、間隔適當(dāng)、行距均勻。讓學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣后就好了。
�、荽龠M全面發(fā)展，培養(yǎng)聽說能力。 英語不同于其它學(xué)科，它是一門語言，在平日教學(xué)中，不僅是讓學(xué)生能背幾個單詞、句子，知道些語法，考試能取得高分就完事了。現(xiàn)在的英語教材內(nèi)容都是和我們生活緊密相關(guān)的，如果能夠讓學(xué)生把這些所學(xué)熟練地說出來，而且能夠靈活地運用，這就好了，這很重要。
教育類實習(xí)報告 篇4
一、我校實習(xí)基地建設(shè)總體情況：
在實踐教學(xué)基地的建設(shè)方面，學(xué)校采用“校內(nèi)外結(jié)合、校企共管”的建設(shè)模式，確保師范類、理工類、應(yīng)用類實踐教學(xué)基地的重點建設(shè)，為構(gòu)建學(xué)科和特色提供支撐，強調(diào)“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合，建成規(guī)模、建出特色。
目前我校已經(jīng)投入多萬元建設(shè)了“數(shù)學(xué)建�！薄ⅰ八痉ㄔ�、“電子電工”、“藝術(shù)設(shè)計”、“園林規(guī)劃”等個校內(nèi)實踐教學(xué)基地，承擔(dān)實踐、實訓(xùn)、實踐教學(xué)“三位一體”的任務(wù)，達到了資源共享。校外實習(xí)基地建設(shè)以理、工科類、應(yīng)用類各專業(yè)為主、建立一定規(guī)模、相對固定的實踐教學(xué)基地，逐步形成“實習(xí)就業(yè)”、“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化的緊密協(xié)作型教學(xué)基地建設(shè)模式。目前我校已經(jīng)與懷化、湘西自治州、張家界等地區(qū)分別建立了個師范實習(xí)基地，如州民族中學(xué)、吉首市一中、懷化市鐵路一中、懷化一中、張家界市民中、張家界市一中等等，并有個醫(yī)學(xué)類實習(xí)基地，另外還在湖南、四川、廣東等地建立了個校外實習(xí)基地。
為保證實習(xí)質(zhì)量，使實習(xí)工作有章可循，學(xué)校采取五項措施來加強實習(xí)基地管理，第一，制定了《吉首大學(xué)學(xué)生實習(xí)工作暫行規(guī)定》及《吉首大學(xué)教育實習(xí)工作條例》。第二，明確規(guī)定實習(xí)時間，如理工科的學(xué)生在認識實習(xí)、金工實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)方面的時間分別天、天、天、天;文科實習(xí)生的畢業(yè)實習(xí)時間為天。第三，嚴(yán)抓實習(xí)環(huán)節(jié)，要求所在院(系)必須選派工作責(zé)任心強、經(jīng)驗豐富的教師隨時跟蹤指導(dǎo)。第四，狠抓檢查督促，在學(xué)生實習(xí)期間，學(xué)校與教務(wù)處及實習(xí)學(xué)生所在院(系)的領(lǐng)導(dǎo)組成檢查組，深入實習(xí)現(xiàn)場。第五，重視總結(jié)與考核，實習(xí)結(jié)束時，教師、學(xué)生都要寫出詳細的總結(jié)報告，上交教務(wù)處，同時嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)對實習(xí)學(xué)生的考核，對優(yōu)秀實習(xí)生進行表彰。
二、實習(xí)生在基地學(xué)校所要注意的
(一)、了解實習(xí)本質(zhì)
我們通常把實踐教學(xué)基地稱為實習(xí)基地，基地學(xué)校老師的任務(wù)就在于做好“示范”作用，從組織教學(xué)、指導(dǎo)教法到板書設(shè)計以及上課技巧等“一條龍”的示范作用。在懷化鐵路第一中學(xué)，我們實習(xí)生觀看了各學(xué)科教師的研究課、示范課、多媒體教學(xué)課、新課標(biāo)的教學(xué)實踐課，教師的教學(xué)方式及技巧給了我們很大的啟示。因此，從這一意義上說，實習(xí)基地又可以理解為教育、教學(xué)示范基地。
有了好的示范作用，作為實習(xí)生的我們所要做的就是盡力去“模范”。由于經(jīng)驗不足和年
文章載:報告中國網(wǎng)"(+617+3%87#-5%齡的限制，我們的水平不可能和在職的教師相比，因此對自己的期望值也不可過高，為保證實習(xí)任務(wù)的順利完成，最保險最有效的方法就是對基地學(xué)校的原任課老師進行模仿，從言行舉止到教學(xué)模式，甚至連衣著打扮都最好與之接近。比如在懷鐵一中，學(xué)校明確規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)燙、染頭發(fā)，不準(zhǔn)戴首飾等等，連衣服都要統(tǒng)一穿校服，這里的老師當(dāng)然要以身作則，因此我們在走進課堂之前，都通通摘下耳環(huán)、取下項鏈，做到樸素大方。
總之，在整個教育實習(xí)當(dāng)中，示范和模仿關(guān)系緊密，環(huán)環(huán)相扣。
(二)、考察教學(xué)模式
在示范、模仿過程中才能考察出所在實習(xí)基地學(xué)校原有的教學(xué)模式，舉懷鐵一中歷史教學(xué)為例。此次我校歷史與文化學(xué)院共有名學(xué)生在懷鐵一中高中組實習(xí)，經(jīng)過反復(fù)地聽課、評課，我們考察出這里的歷史任課老師基本上是采用一種“解讀模式”進行教學(xué)。
所謂中學(xué)歷史教學(xué)中的“解讀模式”，就是指教師在組織教學(xué)過程中，以教材中的“本科內(nèi)容”為原點，在簡要梳理教材內(nèi)容的同時，圍繞教學(xué)大綱所規(guī)定的重點，系統(tǒng)聯(lián)系前面所學(xué)的內(nèi)容，抓住教材中的“關(guān)鍵詞”進行多方位的'點撥、歸納與總結(jié)，并板書出來。這種教學(xué)模式使得教師講課呈現(xiàn)“自由馳騁、扣人心弦”的特點，課堂師生互動活動頻繁，由于平時教學(xué)就緊扣中考、高考內(nèi)容，因此學(xué)生在高三復(fù)習(xí)沖刺時學(xué)得輕松自如，并往往能考出高分。當(dāng)然，這種解讀教學(xué)模式也有它的不足之處，如教師不能按教學(xué)大綱的規(guī)定的課時，按時完成教學(xué)任務(wù)，解決的辦法就是定期進行“小循環(huán)”教學(xué)。
(三)、明確工作重點
根據(jù)《吉首大學(xué)學(xué)生實習(xí)工作暫行規(guī)定》及《吉首大學(xué)教育實習(xí)工作條例》，我校教育實習(xí)任務(wù)由四個部分組成，分別是教育教學(xué)實習(xí)工作、班主任工作實習(xí)、團隊活動實習(xí)和教育、教學(xué)研究課題調(diào)查工作，而其中教育教學(xué)工作和班主任工作又是實習(xí)的兩項主要任務(wù)。
那么，究竟孰輕孰重呢?作為實習(xí)生必須首先明確好實習(xí)任務(wù)的重點。舉懷化鐵路第一中學(xué)和懷化市二中實習(xí)為例，懷鐵一中是一個省級重點高級中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量沒得話說，這里的學(xué)生大多都是懷化市的尖子生，去年省文科狀元的誕生就是最佳見證;但同時，在學(xué)校管理方面，懷鐵一中素來以“鐵”的紀(jì)律為其辦學(xué)特色之一，這也是全市聞名的，從初中部到高中部，從低年級到高年級，整個學(xué)校已建立起一套系統(tǒng)而全面的管理體制，久而久之，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，即便無人管理，也照樣運轉(zhuǎn)自如。因此，在這實習(xí)的實習(xí)生班主任工作不能算作重點，只要按時到班、踩點督察就行了，而教學(xué)工作就成為重中之重的任務(wù)了，不經(jīng)過反復(fù)的試講、聽課和互評等諸多環(huán)節(jié)是休想邁上三尺講臺的。相比之下，懷化市二中在教學(xué)上就沒那么大壓力了，畢竟是普通中學(xué)，學(xué)生的水平也是參差不齊的，課堂及平時紀(jì)律真可謂相形見絀，所以在此實習(xí)的實習(xí)生們只能把大部分時間放在班級管理等班主任工作上。
綜上所述，實習(xí)期間是以教育教學(xué)工作為重點，還是以班主任工作為重點，只能依據(jù)所在實習(xí)基地的具體情況而定，堅持具體問題具體分析來明確實習(xí)任務(wù)，分清主次才能保障實習(xí)任務(wù)的順利完成。
三、切實加強實習(xí)隊的管理
在教育實習(xí)期間，帶隊指導(dǎo)老師的任務(wù)也是舉足輕重的，從組織、安排實習(xí)工作到安頓后勤，責(zé)任重大，尤其要加強實習(xí)隊的管理。因此，我們建議采取“一個不多、一個不少”的原則。
所謂“一個不多”，是關(guān)于實習(xí)生教師素質(zhì)方面的，要求實習(xí)生要注意師德建設(shè)、注意言行舉止。中學(xué)生正處于青春期發(fā)育階段，心理也逐步走向成熟，女學(xué)生很容易對實習(xí)男老師產(chǎn)生迷戀傾向，因此全體實習(xí)老師要時刻保持教師形象，與學(xué)生保持一定距離，杜絕師生戀的發(fā)生。
“一個不少”是就安全、紀(jì)律方面提出的要求，帶隊指導(dǎo)老師要加強安全紀(jì)律管理，采取組長管理組員，互相監(jiān)督的方式，保證全體實習(xí)生的安全，做到開開心心來，安安全全走，“一個也不能少”!
四、結(jié)語：
教育實習(xí)是師范專業(yè)的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。高水平的實踐教學(xué)基地對于強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、幫助學(xué)生認識教育和熱愛教育、訓(xùn)練教師的基本素質(zhì)和教學(xué)能力、培養(yǎng)求真務(wù)實、敬業(yè)奉獻的職業(yè)素養(yǎng)具有重要的作用。因此，我校積極投資進行實踐教學(xué)基地建設(shè)是明智的選擇，正確處理我校與基地學(xué)校的關(guān)系，切實加強實習(xí)隊的管理也成為教育實習(xí)工作的核心內(nèi)容。
教育類實習(xí)報告 篇5
一、實習(xí)報告的資料收集
從開始實習(xí)的那天起就要注意廣泛收集資料，并以各種形式記錄下來(如寫工作日記等)。豐富的資料是寫好實習(xí)報告的基礎(chǔ)。主要收集這樣一些資料：
1.在社會實踐工作中黨的路線方針政策是如何在工作中貫徹執(zhí)行的。比如單位組織學(xué)習(xí)，內(nèi)容是什么、什么學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)后的效果如何，對自己和同志們的思想有否提 高。
2.觀察周圍同事如何處理問題、解決矛盾的。實習(xí)是觀察體驗社會生活，將學(xué)習(xí)到的理論轉(zhuǎn)化為實踐技能的過程，所以既要體驗還要觀察。從同事、前輩的言行中去學(xué)習(xí)，觀察別人的成績和缺點，以此作為自己行為的參照。觀察別人來啟發(fā)自己也實習(xí)的一種收獲。
3.專業(yè)知識在工作中如何靈活運用 的。比如法律專業(yè)，注意法官或法律工作者在執(zhí)法過程中是如何靈活運用法律條款，深入了解優(yōu)秀法官，如何運用法律以外的手段解決民事糾紛，提高結(jié)案率的;秘書專業(yè)的學(xué)生可以直接將秘書實務(wù)、應(yīng)用寫作等科目中的問題帶到實踐中去，在實踐中尋求理論與實踐的結(jié)合點等等。
4.實習(xí)單位的部門職能發(fā)揮如何。對不同職能部門的工作作風(fēng)、履行職能的情況有什么看法和認識。
5.實習(xí)單位的工作作風(fēng)如何。單位的工作作風(fēng)對你將來開展工作、發(fā)展自己提高自己有什么啟發(fā);某些同事的工作作風(fēng)、辦事效率哪些值得你學(xué)習(xí)、哪些要引以為戒，對工作對事業(yè)會有怎樣的影響。
《實習(xí)報告怎么寫?》第一節(jié)結(jié)束，本節(jié)主要講解了資料的收集，請您點擊下一頁閱讀：實習(xí)報告的寫法。
二、實習(xí)報告的寫法
根據(jù)本專業(yè)特點，可以全面地寫。如法律專業(yè)，去法院實習(xí)，獲得的是作為一個法律工作者應(yīng)該具有全面素質(zhì)材料，這時，可以將所實習(xí)的全部內(nèi)容，包括法律工作者的政治素質(zhì)要求、業(yè)務(wù)素質(zhì)要求;法律條文的運用;法官的個人魅力(言行舉止語言表達等綜合 因 素)在法庭上的效果;法官需要的.語言表達能力等等。文秘專業(yè)作為一個辦公室文員，實習(xí)中可能工作性質(zhì)內(nèi)容涉及所學(xué)大部分骨干課程，如辦會(會議之前的準(zhǔn)備工作、會議過程中服務(wù)工作、會后的總結(jié)會議工作，以及整個會議涉及的文書有哪些，領(lǐng)導(dǎo)對這些會議文件的寫作要求有哪些，寫作者在準(zhǔn)備過程中有哪些成功的做法或失敗的教訓(xùn);文秘工作者的儀表禮儀有什么要求等等)。
也可以根據(jù)實習(xí)的內(nèi)容確定某一局部的工作、就一個專題作為重點描述對象。如文秘中的檔案管理，單位對工作人員的要求有什么、自己學(xué)的哪些知識在工作中運用上了，你運用的方式方法是否符合工作需要，效果如何;同事是怎么對待檔案管理工作的，他們有什么值得你學(xué)習(xí)的地方等等。
報告結(jié)構(gòu)安排：
第一部分：以實習(xí)時間、地點、任務(wù)作為引子，或把幾個月的實踐感受、結(jié)果，用高度概括的語言概括出來以引出報告的內(nèi)容。
第二部分：實習(xí)過程(實習(xí)內(nèi)容、環(huán) 節(jié)、做法)
1.將學(xué)校里學(xué)到的理論、方式方法變成實踐的行為;
2.觀察體驗在學(xué)校沒有接觸的東西，他們是以什么樣的面目、方式方法，以怎樣的形態(tài)或面貌出現(xiàn)的。比如，部門職能，原先你不了解，后從工作中由什么樣的問題，引發(fā)了 你對職能部門的了解。再比如人際協(xié)調(diào)方法，工作中的人際協(xié)調(diào)和你學(xué)的公關(guān)理論與實務(wù)有什么樣的差異，你怎樣體會公關(guān)理論等 。你可以以參照畢業(yè)生實習(xí)報告范文。
第三部分：實習(xí)體會、經(jīng)驗教訓(xùn)，今后努力的方向等。
文章也可以以實習(xí)體會、經(jīng)驗為條目來結(jié)構(gòu)全文。如，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢：團隊協(xié)作意識強;善于根據(jù)自己的知識、能力挑戰(zhàn)新工作;事后善于總結(jié)等等。從實踐中看到的缺陷：政治觸覺不夠敏感;專業(yè)知識欠 扎 實;動手能力差等等，用這些，把自己實踐的過程內(nèi)容串起來。不過，這樣的報告相對來說需要較高的寫作能力。
《實習(xí)報告怎么寫?》第二節(jié)結(jié)束，實習(xí)報告的寫法簡要的就是以上三部分，下一節(jié)內(nèi)容我們將介紹最后一部分：實習(xí)報告寫作要求。
三、實習(xí)報告寫作要求：
1.報告必須寫自己的實習(xí)經(jīng)歷，可參考別人的資料，但不能抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)一律作為零分處理。
2.文章開頭有內(nèi)容摘要和主題詞。
3.語言要求簡練，符合公務(wù)文書的要求。不要過多的說“我”如何如何，在第一段介紹了自己的實習(xí)時間地點和分配到的任務(wù)后,下面的文字盡量少出現(xiàn)人稱，不用人稱。字數(shù)要在3000以上。
4.如有引用或從別處摘錄的內(nèi)容要表明出處。參考文獻的標(biāo)注方法一律采用文后注釋，具體格式為:引文標(biāo)題、作者、出處(刊物名稱)、頁碼、發(fā)表日期或出版者、出版時間和版次。
5.去單位實習(xí)之前一定要先跟指導(dǎo)老師聯(lián)系，相互留下聯(lián)系方式。實習(xí)一段時間后，首先要提交的是報告的大綱，字數(shù)最好能在 800字左右，主要是交待自己要寫的報告的主要構(gòu)架內(nèi)容，由指導(dǎo)老師知道后再開始寫作，具體交稿時間跟指導(dǎo)老師聯(lián)系，最好在實
習(xí)結(jié)束前10天將草稿交指導(dǎo)老師批改。老師認為合格后，再謄抄在學(xué)院統(tǒng)一印制的實習(xí)報告本上
6.實習(xí)結(jié)束回到學(xué)院后準(zhǔn)備集中交流實習(xí)情況，并做好實習(xí)工作總結(jié)。
《實習(xí)報告怎么寫?》結(jié)束，實習(xí)報告強烈建議您再閱讀：十一種寫實習(xí)鑒定的方法。
教育類實習(xí)報告 篇6
教育實習(xí)個人總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了大三實習(xí)的時候了，我選擇分散實習(xí)。回到我的高中母校進行了實習(xí)。來到母校棗莊二中在2月13號，那時學(xué)校語文正在全面進行蘇教版的《唐宋八大家散文選讀》的教學(xué)工作。我和同學(xué)都被分到相應(yīng)的實習(xí)班級進行實習(xí)教學(xué)。當(dāng)時我接手的是高二七班，完完全全的扮演了一個正兒八經(jīng)的高中語文老師角色。在實習(xí)這段時間，無論是教學(xué)工作還是成長心得，我都收獲頗多。
一、 教學(xué)工作：進行趣味教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行教學(xué)
因為是完全接管一個班級的語文教學(xué)工作，所以無論是備課、授課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、糾正錯誤，還是學(xué)習(xí)知識落實各方面我都走的仔仔細細，不敢有絲毫松懈馬虎。當(dāng)吳家棟老師笑著給我說：那你替我給七班上課吧。我聽到周圍的老師在那里感嘆：七班可不是一個老師的班級，調(diào)皮搗亂的可不少，還不如八班呢。我隨即輕松一笑：七上八下，七班的孩子應(yīng)該也不差�？蓪嶋H上我的心里卻畫了一個大大的問號，而且是一個無比沉重地問號。這個問號是問我有沒有把握，還是問七班真的那么差么?我自己也不知道。跟著吳老師去聽了他的一堂課，親眼見過之后，感覺這七班的名聲實在不是虛的，和我想象中的反差太大。全班六十六個同學(xué)一節(jié)課之后睡著的接近十個，期間還有上廁所的或者玩手機的。不過比較直接可以肯定的是他們還算乖，因為他們不打擾其他人學(xué)習(xí)，不是那種自己不學(xué)還要拉著別人一起搗亂的學(xué)生。
其實課上睡覺也不能全怪他們。畢竟文言文本身就有一定的枯燥晦澀，而且他們每天的語文課在這漫長的兩個多月全是文言文。為了提高課堂趣味，我在備課的時候注意留心一些小典故之類的，在備課時看到《后赤壁賦》《黃州快哉亭記》時留意到他們的寫作背景都與烏臺詩案有關(guān)，所以在講述課文之前先用個簡明的線索將烏臺詩案、蘇軾被貶、蘇轍、黃州連成一個小故事。在講述故事之前，先給他們介紹了一下：烏臺。烏臺指的是御史臺，漢代時御史臺外柏樹上有很多烏鴉，所以人稱御史臺為烏臺，也戲指御史們都是烏鴉嘴。聽完這個小故事，她們倒是面帶喜慶之色，往前探了探身子，一副興致勃勃認真聽課的樣子。我隨即由繪聲繪色的給她們把文章的背景故事講述一遍。又比如在講述王安石的《答司馬諫議書》我讓學(xué)生大聲的說一下文章題目，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫下題目。寫到“諫”時，我故意停頓。然后轉(zhuǎn)過來問學(xué)生：是司馬諫/議書,還是司馬/諫議書?并在這里特別的強調(diào)一下諫議是官名，古代通常會將人的姓氏和官職聯(lián)系在一起進行稱呼，比如杜甫因擔(dān)任工部尚書，被稱為杜工部，當(dāng)然我們今天也會用的，比如我們稱呼我們的吳家棟老師為?學(xué)生大聲的回答吳主任!雖然拿老師長輩開玩笑有點不地道，但是這就是學(xué)生的心理，他們喜歡，也許正因為這樣我和他們的距離拉近了，他們認為我是和她們一伙的。我說的話講的課他們樂意去聽，他們尊重我，他們會認真背誦課文，寫完課下作業(yè)。
二，不戴有色眼鏡去看學(xué)生，注重后進生的學(xué)習(xí)
作為老師，雖然我只是一個實習(xí)老師，我注意去公平對待學(xué)生。用一般人的觀點上課的時候只要去提問那些成績好的學(xué)生就可以了。因為優(yōu)秀生可以回答得很出色，而且不浪費課堂時間，老師在提問優(yōu)秀生時心情也會很舒暢。我并沒
有那樣做，在實習(xí)的這段日子里，我把班里的每個同學(xué)都提問到了。而且多半提問的并不是優(yōu)秀生，而是那些后進生。雖然有時候他們的回答很吃力，課下還要額外抽取時間來檢查他們的背誦之類的。但我并不覺得這是給自己找罪受。因為我也是從學(xué)生時代過來的，有的學(xué)生會因為老師的忽視而自暴自棄，有的學(xué)生卻會因為老師的一個眼神而力爭上游。優(yōu)秀生本身就具有力爭上游等較優(yōu)秀的心理素質(zhì)，老師偶爾幾次不提問對他們影響不大，可是后進生呢，你只要偶爾的提問他一次，在他沒回答出來時，耐心的鼓勵一句，他會因為我們老師的`這一句鼓勵興奮好幾天。班里的后進生基本上每天晚自習(xí)都會有幾個去我辦公室背誦課文的，當(dāng)時有一個在大家的眼里是差生的孩子說了幾句話我很感動。這是一個長相十分清秀的男孩子，他眨著清澈有神的大眼睛十分誠懇地對我說:“老師，給你說句實話吧。從初中到現(xiàn)在你是第一個提問我的老師，看你還挺好的，我會好好學(xué)的。”有時課間去教室走動，確實看到他不太打鬧了，要么靜靜地呆在自己的位子看單詞，要么在優(yōu)秀生那里問題。
在這個教室里，我收到了信任與尊重。某天早晨一早起來看晨讀，從宿舍走出來碰到了兩個急著去買飯的學(xué)生，他們邊跑邊問：老師吃飯了嗎?“我下了晨讀再吃”我笑著看他們跑遠�？墒钱�(dāng)我到辦公室時，他們已經(jīng)給我送來了熱氣騰騰的雞蛋豆芽夾餅，很感動。每次我去看自習(xí)，他們總是爭先恐后的給我的杯子倒水，那些后進生尤其熱情。某次下課我坐在下面和學(xué)生聊天，一個其他班的女生來玩也參與到了我們的聊天。最后當(dāng)聽到我們班一學(xué)生叫我老師時，她很驚訝說：我還以為她是你同桌呢!確實�；煸趯W(xué)生堆里。高中的孩子無論是個頭還是打扮都趨向成年人了。而我是一個穿平底鞋不化妝不打扮的老師，只是像高中女生那樣梳著高高的馬尾。能和他們像同齡人一樣交談，像老師一樣獲得威嚴(yán)與尊重，我很幸運。
三、 教學(xué)，沒有想象中的輕松
在文言文的備課過程中，實詞、虛詞、句式、活用，無一不需要仔細推敲。整個語文的人在一起推敲，生怕哪里出錯會誤導(dǎo)了學(xué)生。有時一整天都準(zhǔn)備不了一篇文言文的備課，比如韓愈的《進學(xué)解》，而且在教授的過程中還要融會貫通，學(xué)以致用，將學(xué)過的知識與現(xiàn)學(xué)的知識歸納總結(jié)。備課深刻理解到了“臺上一分鐘，臺下十年功”。批改作文也是一件要命的事情，由于高中寫作階段以及學(xué)生事業(yè)思維的局限，作文內(nèi)容枯燥，有時甚至千篇一律或者漏洞百出，每當(dāng)改作文，辦公室就會想起：上輩子殺了人，這輩子教語文。以前總認為老師一天兩節(jié)課，講完課回到辦公室喝喝茶聊聊天，十分愜意�，F(xiàn)在真正當(dāng)了老師，而且只是短短的一陣子實習(xí)老師，已經(jīng)顛覆了我對教師這一職業(yè)的認識，再一次提升了我對老師的敬仰與崇敬之情
實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生給我寫了一本留言寄語。她們說我是一個愛笑的老師，很陽光。她們喜歡會笑的老師，而不是一節(jié)課板著臉的老師。翻著她們的留言寄語很欣慰，我也算是一個合格的實習(xí)老師吧。希望我的學(xué)生們都有一個美好的未來，正如我的某些學(xué)生寄語的最后寫道：云姐，我的字跡珍藏吧，將來會很貴的。喜歡這次實習(xí)，我很充實很幸福!
教育類實習(xí)報告 篇7
一、教育實習(xí)的地位和作用
教育實習(xí)是師范教育專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，是提高師范生教育和教學(xué)素質(zhì)的一種職業(yè)強化訓(xùn)練，是理論與實踐相結(jié)合的體現(xiàn)，是全面檢驗和不斷提高我校教育質(zhì)量、培養(yǎng)合格的中學(xué)教師的必要措施，也是計算機系重要工作之一。為了搞好實習(xí)工作，特制定計算機系的實習(xí)要求。
二、要嚴(yán)格遵循太原師范學(xué)院的關(guān)于教育實習(xí)的有關(guān)規(guī)定。
三、教育實習(xí)的目的
1)使實習(xí)生將所學(xué)的計算機基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和基本技能，綜合運用于計算機教育、教學(xué)實踐，從而提高教育工作能力，以便日后成為合格的計算機教師和中學(xué)計算機工作人員。
2)使實習(xí)生在實習(xí)中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，增強和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。
3)檢驗我系的教育質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題，以改進我校的教育、教學(xué)工作。
4)了解當(dāng)前中學(xué)計算機教育、教學(xué)改革狀況;了解計算機在中學(xué)的使用情況，以促進我校的教育改革與發(fā)展。
四、教育實習(xí)的任務(wù)
1)認真學(xué)習(xí)黨的教育方針和國家關(guān)于基礎(chǔ)教育的各項法規(guī)政策。
2)課堂教學(xué)實習(xí)。
3)班主任工作實習(xí)。
4)教育、教學(xué)科研工作實習(xí)。
5)課外活動實習(xí)。
6)計算機動手能力的鍛煉
五、教育實習(xí)的時間為六周。
1)校內(nèi)準(zhǔn)備一周。完成思想發(fā)動，編隊分組;實習(xí)生熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容(教材)，初步備案、試講;進行各種物質(zhì)準(zhǔn)備。
2)見習(xí)一周。聽取實習(xí)學(xué)校報告，了解實習(xí)學(xué)校和班級情況;進一步備課、試講;擬定班主任工作實習(xí)計劃。
3)第三周到第五周全面開展各項實習(xí)工作。
4)最后一周回�？偨Y(jié)。
六、教育實習(xí)的經(jīng)費
1)學(xué)院在預(yù)算中列出教育實習(xí)專項經(jīng)費，以保證教育實習(xí)工作的正常進行。
2) 計算機系的教育實習(xí)所需經(jīng)費安排如下：
①每生交給實習(xí)學(xué)校(單位)40元。
�、诿可蓤箐N不超過20元的交通費。
第二章 實習(xí)指導(dǎo)教師
七、任何形式的教育實習(xí)都必須在教師的指導(dǎo)下進行。指導(dǎo)教育實習(xí)是我校每個教師義不容辭的職責(zé)。除老弱病殘外，所有教師都要輪流擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)工作，并作為職稱評聘的必要條件之一。
八、指導(dǎo)教師的職責(zé)是：
1)指導(dǎo)實習(xí)生學(xué)習(xí)有關(guān)文件，鉆研計算機中學(xué)教材。根據(jù)校、系實習(xí)計劃，做好實習(xí)生的編組工作。
2)關(guān)心實習(xí)生的思想、工作、生活、健康，教育實習(xí)生嚴(yán)格遵守實習(xí)紀(jì)律，努力完成實習(xí)任務(wù)。
3)負責(zé)實習(xí)隊與實習(xí)學(xué)校及原任課教師、原班主任的聯(lián)系、協(xié)調(diào)工作。
4)指導(dǎo)教學(xué)工作實習(xí)。
�、僦笇�(dǎo)備課，批改教案，組織試教;②聽實習(xí)生試教和上課，與原任課教師分工主持評教會;③指導(dǎo)實習(xí)生批改學(xué)生作業(yè)。
5)指導(dǎo)班主任工作實習(xí)
�、僦笇�(dǎo)實習(xí)生擬定班主任工作實習(xí)計劃。
�、谶m當(dāng)參加實習(xí)生組織領(lǐng)導(dǎo)的班集體活動，了解和檢查實習(xí)生執(zhí)行班主任工作實習(xí)計劃的情況。
6)評定實習(xí)生成績和做好實習(xí)鑒定及其它實習(xí)結(jié)束工作。
九、原任課教師和原班主任的主要工作是：
1)具體指導(dǎo)實習(xí)生備課，審閱實習(xí)生的教案和班主任工作實習(xí)計劃。
2)聽課或參加實習(xí)生組織的教學(xué)活動與班級活動，并主持評教會。
3)協(xié)助指導(dǎo)教師做好實習(xí)生的實習(xí)鑒定和成績評定。
第三章 課堂教學(xué)工作實習(xí)
十、教學(xué)實習(xí)是教育實習(xí)的中心環(huán)節(jié)，要求實習(xí)生初步了解中學(xué)計算機教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基本要求。實習(xí)期間，一般每個實習(xí)生應(yīng)上8節(jié)課以上(特殊情況也不的少于5節(jié));
十一、備課是教學(xué)工作的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，實習(xí)生應(yīng)在原任教師和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認真鉆研教材，并進行集體備課，認真編寫好教案。具體要求有：
1)要認真鉆研教學(xué)大綱和教材，掌握教材的精神實質(zhì)。
2)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)大綱、教材和學(xué)生實際，確定教學(xué)目的，明確重點、難點、關(guān)鍵、課時分布和作業(yè)布置。
3)寫出教案初稿。教案應(yīng)寫明上課日期、班級、課題(基本內(nèi)容)、教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教具(含電教手段)以及各環(huán)節(jié)的'時間分配，初稿一定要送原任教師和指導(dǎo)教師審評。
4)進行試教，試教由指導(dǎo)教師或原任教師主持，同小組實習(xí)生參加。
5)根據(jù)試教情況和審評意見，對教案初稿進行修改，修改稿送原任教師和指導(dǎo)教師審批、簽字后方可上課，凡試教不合格或修改稿不能達到要求的，不能進入課堂上課。
6)實習(xí)生上課時，應(yīng)有原任教師或指導(dǎo)教師聽課，同小組實習(xí)生必須互相聽課，并作好聽課記錄。
十二、評教是課堂教學(xué)實習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。原則上，要求對實習(xí)生的每一堂課都應(yīng)進行評議。評教會由指導(dǎo)教師或原任課教師主持，所有聽課人員均應(yīng)參加。評議的主要內(nèi)容有：
①教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性;
�、诮虒W(xué)原則和教學(xué)方法的運用;
③教態(tài)、教學(xué)語言、板書及其它。
每次評議都要有記錄和評語，原任課教師和指導(dǎo)教師按課堂教學(xué)計分標(biāo)準(zhǔn)給實習(xí)生上的每節(jié)課記分。
十三、實習(xí)生批改作業(yè)和輔導(dǎo)的基本要求：
1)實習(xí)生要認真研究作業(yè)的正確答案，特別是比較復(fù)雜的疑難問題和有多種解法的問題，要經(jīng)小組集體討論，作出統(tǒng)一的正確答案。批改作業(yè)要認真及時，批語要慎重，字跡要清楚、端正。
2)實習(xí)生要深入學(xué)生，了解學(xué)習(xí)上存在的問題，加強課外輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)中，對學(xué)生要親切、耐心;要善于啟發(fā)、誘導(dǎo);答疑要準(zhǔn)確，不能不懂裝懂，更不能信口開河。
第四章 班主任工作實習(xí)
十四、班主任工作實習(xí)的目的在于使實習(xí)生初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點和做法，學(xué)習(xí)對學(xué)生進行思想品德教育為基本內(nèi)容的教育方法。實習(xí)生要滿腔熱情，愛護學(xué)生，對學(xué)生全面負責(zé)。
每個實習(xí)生對學(xué)生情況和班內(nèi)的工作情況都要有記載。實習(xí)結(jié)束前，要寫出班主任工作實習(xí)小結(jié)，送原班主任簽字后交指導(dǎo)教師作為教育實習(xí)成績評定的依據(jù)。
第五章 其它工作實習(xí)
十五、課外活動等工作實習(xí)。實習(xí)期間，實習(xí)生應(yīng)在指導(dǎo)教師或原任課教師、原班主任教師指導(dǎo)下，至少組織、指導(dǎo)一次班、隊活動或課外科技活動。
第六章 教育實習(xí)成績評定
十六、實習(xí)生實習(xí)成績采取綜合評定、百分制記分的辦法，其中實習(xí)生在實習(xí)期間的表現(xiàn)占10%，準(zhǔn)備交回的實習(xí)文檔占10%，教學(xué)工作實習(xí)占60%，班主任工作(含課外活動等)實習(xí)占20%。
十七、教學(xué)工作和班主任工作實習(xí)成績由我校指導(dǎo)教師會同原任課教師、原班主任教師根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)采用評分表進行評定。實習(xí)生在實習(xí)期間的表現(xiàn)由我校指導(dǎo)教師在廣泛聽取有關(guān)人員意見的基礎(chǔ)上評定。
第七章 教育實習(xí)總結(jié)
十八、個人總結(jié)和實習(xí)組總結(jié)在實習(xí)總結(jié)周完成。具體要求如下：
1. 個人總結(jié)主要圍繞實習(xí)任務(wù)，檢查自己的實習(xí)態(tài)度、作風(fēng)、紀(jì)律、工作方法、工作成績、工作收獲，并找出差距，明確努力方向。
2. 在個人總結(jié)的基礎(chǔ)上完成小組鑒定和實習(xí)學(xué)校各項鑒定。寫出實習(xí)小組總結(jié)，小組總結(jié)應(yīng)根據(jù)要求認真完成，并交回系辦。
3. 計算機系在實習(xí)生返校后應(yīng)組織召開全體指導(dǎo)教師會議，交流各組實習(xí)情況，對實習(xí)工作進行總結(jié)。寫出全系教育實習(xí)工作總結(jié)。
4、根據(jù)情況舉辦實習(xí)成果展覽。
5、每位實習(xí)生，要寫出實習(xí)報告或教研論文，字數(shù)在3000字以上。
6、反校時，要讓實習(xí)學(xué)校對本次實習(xí)寫出實習(xí)鑒定和意見、并對以后實習(xí)提出合理化建議。蓋章后上交系辦。要求內(nèi)容豐富、真實。
第八章 教育實習(xí)紀(jì)律
十九、實習(xí)生在實習(xí)期間具有既是學(xué)生又是教師的雙重身份，在實習(xí)中要按照中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，為此必須遵守以下幾條：
1. 要按規(guī)定參加全部實習(xí)活動，實習(xí)期間要嚴(yán)肅認真，刻苦鉆研，克服困難，團結(jié)互助，爭取優(yōu)良成績。
2. 自覺遵守實習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，行為要符合所在學(xué)校對教師工作、生活的要求，要做到言行舉止、衣著打扮應(yīng)成為學(xué)生的表率。
3. 尊敬實習(xí)學(xué)校的一切工作人員，虛心接受指導(dǎo)教師、原任教師和原班主任教師的指導(dǎo)，服從實習(xí)學(xué)校和實習(xí)隊的領(lǐng)導(dǎo)和工作安排，如有要求和意見，應(yīng)通過正當(dāng)途徑反映，不許評頭品足，議論是非。
4. 實習(xí)期間，實習(xí)生未經(jīng)請假，不得擅自離開實習(xí)崗位。未經(jīng)實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師批準(zhǔn)，沒有原班主任參與，不得組織班集體的旅游參觀活動。
5. 不準(zhǔn)接受實習(xí)學(xué)校學(xué)生禮物。
6、必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、確保行路安全和實習(xí)安全。
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