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七年級社會備課組總結(jié)

時間:2024-10-27 04:33:41 總結(jié) 我要投稿
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七年級社會備課組總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編幫大家整理的七年級社會備課組總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

七年級社會備課組總結(jié)

  20xx學年度第二學期,我們七年級社會、思品組7位教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研,圓滿地完成了教學任務(wù)。在這學期里,我們實施了有效的組內(nèi)校本教研活動,并在校本教研活動中體現(xiàn)了集體的智慧,這對于提升課堂教學質(zhì)量,增強教學的實效性,起到了非常重要的作用。總結(jié)這一學期的工作,我們備課組有如下的內(nèi)容:

  第一、凸顯學科特色,細化教學過程。

  社會課是一門綜合性性的學科,它包融揉雜了各種學科知識,又沒有一套完整系統(tǒng)的知識體系,它的社會知識蘊含在一個個鮮活的案例中,通過案例的呈現(xiàn)來培養(yǎng)學生的社會意識、規(guī)則意識、公民意識,使之從小樹立理性、健康、簡單從容的生活態(tài)度。因此,每次的備課活動就成了互通有無、解惑釋疑、交流心得體會的平臺。無論是激發(fā)興趣導入新課,還是提出問題交流討論,或是引發(fā)思考落實主體,無不體現(xiàn)著以學生為本的指導思想。就說導入,為了能調(diào)動學生的積極性,大家見仁見智,交流著各種導入方法:或從學生的活動導入、或從預(yù)設(shè)問題導入、或從設(shè)置的情境導入、或從故事或經(jīng)歷導入,總是在試圖尋找一條最有效的途徑。我們不僅注重教學的細節(jié),還非常關(guān)注課堂上學生的狀態(tài)。根據(jù)學生的表現(xiàn)及時調(diào)整教學策略。就是在一次次教師間的交流討論中,教學的思路明晰起來,課堂教學內(nèi)容豐滿起來,鮮活起來。

  第二、以提升學科素養(yǎng)為契機,以組內(nèi)聽課為抓手。

  在提升素養(yǎng)的學習中,一方面,我們加強課程理論的學習,一方面,我們更注重備課組工作的規(guī)范,精心備課,充分研討。我們不僅精心準備每一課的教案與課件,還把每一節(jié)課都當成演練場。為避免紙上談兵,在備課組長的指導下,我們組內(nèi)開展了幾輪輪流聽課。

  通過聽課評課,不僅有利于組內(nèi)教師之間的互相學習、取長補短,對于課堂教學中出現(xiàn)的難點和困惑也能通過集體的智慧把它克服掉,并在此基礎(chǔ)上形成共識,這在一定意義上來說,聽課評課對以后的課堂教學能夠起到診斷的作用,避免在視導或在以后的教學中出現(xiàn)同樣的問題。可以說,聽課評課利于經(jīng)驗交流,更利于解決疑難。因此,我們在以后的集體備課中,將繼續(xù)把組內(nèi)聽課評課作為提升課堂教學質(zhì)量的重要手段。

  第三:制定周密的復習計劃,作足臨考準備。

  復習課難上,如果復習方法不當,就有可能導致復習的低效甚至無效。如何上好復習課,提高復習課的質(zhì)量和效率呢?我們經(jīng)過討論,打算先后用6個課時,采取先基礎(chǔ)、后能力的兩輪復習法。

  第一輪是夯實基礎(chǔ)知識階段,知識是能力的載體,特別是每課的核心理論與基本概念,既是知識結(jié)構(gòu)最基本的構(gòu)成要素,也是培養(yǎng)社會學科思維能力的基本素材,同時也是命題者所關(guān)注的要點。無論是材料新穎的選擇題,還是關(guān)注現(xiàn)實生活的主觀題,稍加分析,就在所學過的知識中。因此必須強化對這些基礎(chǔ)的知識點的掌握。在復習中,我們以下發(fā)的“要點”為引導,以書本為依托,把所有的知識點一網(wǎng)打盡。并引導學生學會使用材料。

  第二輪是綜合提升階段,做六份模擬測試,針對各種題型中出現(xiàn)的問題講清講透,并找出知識的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會貫通,使學生能盡可能地掌握題型及答題技巧,進一步提高分析問題和解決問題的能力。

  第四、不斷學習,更新理念。

  我們組的老師不斷總結(jié)、不斷探索、不斷熟悉教材和轉(zhuǎn)變觀念,都較能勝任自己的工作。每一位老師一學期聽課不少于10節(jié),評課4次,教學反思5次,讀書心得1篇,期中質(zhì)量分析1次。在期末考之前我們還根據(jù)自己學科的特點認真編寫復習提綱和選擇復習資料,盡量達到事半功倍的效果。

  回顧一年來的工作,我們有付出也有收獲,級段成績各率都在縣內(nèi)名列前茅,組內(nèi)老師參加各級各類技能比賽都能獲得榮譽。同時,由于老師任教班級較多,精力不足,還存在這樣或那樣的問題,特別是對學困生的幫扶工作還不夠深入。但我們始終相信:只要認真投入、認真鉆研、個體努力與集體智慧充分結(jié)合,我們的工作就會有成效。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

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