人教版《萬花筒》三年級美術(shù)上冊教學反思

　　《萬花筒》這一課的教學目標讓學生了解和描述萬花筒的圖案是對稱的；用各種方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案；試著按照自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩，由2個課時完成。我計劃把前兩個目標放在第一個課時完成。

　　課堂上，讓學生通過觀察自己總結(jié)萬花筒里圖案的形狀和花的特征，對剛上三年級的孩子來說是比較難的，因為桶里的圖案由于鏡面的原因會產(chǎn)生多個連接在一起的紋樣，比較抽象，孩子是很難看出來的，因此我準備借助課件來幫助學生進行觀察和總結(jié)，卻沒想到電腦出問題，把我原來的授課思路完全打亂了，這確實是令我沒有想到的，所以當時有些亂了陣腳，只好硬讓學生觀察萬花筒，這樣，難度著實增加了許多，在這一步中耽誤了許多的時間。讓孩子動手用紙?zhí)骄揩@取六邊形的方法，難度也是比較大的，不過，最終只有幾個孩子做出來了，我想這就很了不起了。但是，下課后，我想不應該讓他們自己探索，應該在我第一次看到學生自己操作有困難的時候，組織學生小組合作探究就好了，還有，由于時間關(guān)系，我沒有帶領(lǐng)學生好好地分析“6 的組成”運用到折紙中,在下節(jié)課中，我要再帶領(lǐng)學生繼續(xù)探究。這節(jié)課學生究竟是否獲得了我預期目的中的能力，我自己把握不是很大，還需要時間來驗證。

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