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改進(jìn)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)方法-談“樂(lè)考”
“樂(lè)考”是樂(lè)學(xué)教育的重要方面。它的宗旨是通過(guò)考試進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和上進(jìn)心，進(jìn)一步增加情緒體驗(yàn)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。筆者認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)“樂(lè)學(xué)”常用以下幾種方法：1、操作考查
應(yīng)用操作是知能轉(zhuǎn)化、學(xué)習(xí)遷移的重要途徑，也是衡量學(xué)生是否真正掌握知識(shí)，能否在實(shí)踐中應(yīng)用的主要手段。操作考查，作為考試形式是對(duì)傳統(tǒng)的試卷考試的大膽改革。
如五年級(jí)《長(zhǎng)方體和正方體的表面積、體積》內(nèi)容的考查，以往單用試卷考查，有的學(xué)生可得一百分，而實(shí)際應(yīng)用能力很差，對(duì)生活實(shí)際中的長(zhǎng)方體、正方體及其體積、表面積認(rèn)識(shí)不清，缺乏實(shí)際計(jì)算能力。筆者認(rèn)為應(yīng)該改變一張?jiān)嚲砜疾榈姆椒�，讓學(xué)生動(dòng)手操作，實(shí)際應(yīng)用，發(fā)給每個(gè)學(xué)生兩張鉛畫紙，讓學(xué)生按下列要求操作：
⑴制作：①做一個(gè)長(zhǎng)6厘米、寬3厘米、高2厘米的長(zhǎng)方體紙盒；②做一個(gè)棱長(zhǎng)0.3分米的無(wú)蓋的正方體紙盒；
⑵計(jì)算:分別計(jì)算這兩個(gè)紙盒的表面積和體積；
⑶應(yīng)用：將正方體紙盒里裝滿黃沙，再倒入長(zhǎng)方體紙盒中，求長(zhǎng)方體紙盒中的沙高是多少。在考查過(guò)程中學(xué)生饒有興趣地量一量、畫一畫、剪一剪、粘一粘、算一算，人人認(rèn)真操作。這樣考查不僅了解了學(xué)生知識(shí)掌握情況，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
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