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新課程新教法
【摘要】：新課程新教法，首先我把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的生活實際相結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成生活中看得見，摸得著的東西，使學(xué)生真正感到教學(xué)源于生活，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進學(xué)生教學(xué)知識的形成。其次，為了使學(xué)生能在一個輕構(gòu)，愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，我根據(jù)教材特點和學(xué)生心理特點創(chuàng)設(shè)了觀察型、操作型、合作型、競賽型和延伸型多樣化的教學(xué)形式。再則我在教學(xué)課堂中以人為本，尊重學(xué)生的個性，發(fā)自內(nèi)心去肯定學(xué)生，與學(xué)生和諧平等地共處，使其思維得到充分發(fā)展，成為課堂的主人。努力落實《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，才會使數(shù)學(xué)教學(xué)邁上一個新的臺階。
【關(guān)鍵詞】：教學(xué)內(nèi)容生活化 教學(xué)形式多樣化 教學(xué)課堂人性化
新課程改革的風(fēng)吹進了每個教師心中的時候，也吹起了我心中的漣漪，使我深深體會到在這素質(zhì)教育發(fā)展的今天，作為一位數(shù)學(xué)教師，該怎樣轉(zhuǎn)變觀念、進入角色，盡快掌握教材的特點和教法，去面對并且教好這些未來的世紀(jì)之才，體現(xiàn)教師新的生命力價值，為此我不斷學(xué)習(xí)、實踐、探索和總結(jié)，使我在新課程領(lǐng)域里開辟了一片新天地。
一、教學(xué)內(nèi)容生活化
《課標(biāo)》在基本理念中指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”。在“教學(xué)建議”中指出“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)”。所以我深刻理解“理念”和“建議”的內(nèi)涵，把教學(xué)植根于生活，將枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成生活中看得見、摸得著、聽得到的內(nèi)容，讓學(xué)生真生感悟到數(shù)學(xué)就在生活中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而促進學(xué)生數(shù)學(xué)知識的形成。
1、貼近生活實際
小學(xué)數(shù)學(xué)知識比較抽象，學(xué)生在頭腦中往往會因為一時難以建立表象，而影響理解它們的內(nèi)涵和本質(zhì)，這就需要教師善于把教學(xué)內(nèi)容和貼近學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活相結(jié)合，注意選取哪些富有兒童情趣，富有生活氣息的鮮活材料作為教學(xué)切入點，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，比較，描述等方式幫助學(xué)生感悟、領(lǐng)會所學(xué)知識的內(nèi)涵。例如，在教認(rèn)識立體圖形時，為了使學(xué)生初步建立長方體、正方體、圓柱和球的概念，我要學(xué)生拿來自己生活中常見常用的鞋盒、肥皂、藥盒、酸奶盒、文具盒、小皮球、易拉鞋、小鉛筆等等實物來做教具，通過看、摸、比、想、滾等一些感知活動，使學(xué)生自然而然的由生活中具體的物體過渡到抽象的幾何圖形中來，從而形成立體圖形的概念，使同學(xué)感悟到數(shù)學(xué)知識來源于生活，它并不抽象，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也有了，而且理解深刻、記憶牢固。
2、創(chuàng)設(shè)生活情境
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排和學(xué)生身心發(fā)展水平的特點，采用直觀語言、實物演示、游戲、多媒體等教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)課堂的生活情境，使陌生的數(shù)學(xué)問題熟悉化。如在教《認(rèn)識鐘表》那一單元時，就從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，利用課件創(chuàng)設(shè)一些早晨起床、上午上課、吃中飯、下午放學(xué)等一系列生活情境，讓學(xué)生在生動具體的生活情境中學(xué)習(xí)鐘表的新知。
3、捕捉生活素材
教師可將教材例題、習(xí)題的情節(jié)作適當(dāng)?shù)母木幊蓪W(xué)生感興趣的、有生活氣息的學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如我在一本書看到一位教師把一道令學(xué)生感到陌生枯燥乏味的例題（一個糧店三月份售出面粉674代，每袋25千克，一共售出面粉多少千克？）充分利用生活中素材把例題改編為一個滴水的水龍頭每天白白的流掉12千克水，照這樣計算，一年要流掉多少千克水？算一算你所在的那棟樓一共有多少戶？如果按一家一個滴水的的水龍頭計算，一年要白白流掉多少千克水？這樣改編一下，雖然它是一個三四步的應(yīng)用題但它來源于生活，所以學(xué)生不但感到不難而且有感，也會積極主動的投入到學(xué)習(xí)中去，也容易感到數(shù)學(xué)應(yīng)在身邊，生活是一個巨大的教學(xué)課堂。
二、教學(xué)形式多樣化
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