論高校英語教師自主性的形成

高校英語教學的主要目的是培養(yǎng)自主的英語學習者,英語教師自主性和學生自主性相互依存.高校英語教師自主性可以通過教學對話,反思和莢語教師教育三個途徑形成.

作 者： 管硯寧   作者單位： 華中師范大學漢口分校電信學院,湖北·武漢,430212  刊 名： 科教導刊  英文刊名： THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(34)  分類號： G645  關(guān)鍵詞： 英語教師   自主性   教學對話  

【論高校英語教師自主性的形成】相關(guān)文章：

論誠信社會的形成04-26

論禮崩樂壞與禮學的形成04-27

論思維形式的轉(zhuǎn)換與生態(tài)道德思維的形成04-27

論蘇軾應物無累思想的形成04-26

美育與高校英語教師04-27

論高校教師心理健康教育與維護04-26

論自我的統(tǒng)一功能與健康人格的形成04-27

簡單性原則的形成和方法論意義04-26

論高校教師職業(yè)道德建設(shè)04-27

論清代廣西詩派的形成、特征及其意義04-28