4歲～5歲兒童合作對象與合作策略認知特點的調(diào)查研究

一、問題的提出 近年來,兒童合作越來越受到研究者的重視,成為心理和教育研究中的一個熱點問題,合作認知研究是其中的一個重要領(lǐng)域.合作認知,簡而言之就是對合作的認識,它包括個體對合作及其意義的認識以及在此基礎(chǔ)上形成的對共同目標和共同行動規(guī)則的理解[1].

作 者： 呂芳 劉云艷   作者單位： 西南大學教育學院  刊 名： 早期教育（教師版）  PKU 英文刊名： EARLY EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(9)  分類號：   關(guān)鍵詞：  

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