文字的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的文字的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　文字的作文 篇1

　　和同學(xué)之間的人際關(guān)系的好壞與否似乎不能決定一個人的學(xué)習(xí)成績，現(xiàn)在很多人都不再重視和同學(xué)會之間的人際關(guān)系了，而是專心學(xué)習(xí)，可是我不這么認(rèn)為，我覺得人布恩那個沒有朋友，在漫長的人生道路中，有多少同行者，而又有多少的知音！我們要搞好和同學(xué)之間的人際關(guān)系，我們要維系同學(xué)之間的純潔友誼。

　　轉(zhuǎn)眼間，又度過了三個春夏秋冬�；厥淄�事，一件件與憂愁歷歷在目。其中我們曾流下過激動的淚水，流露出美麗的笑容，并且感受過親切的關(guān)心。

　　“茫茫人海，知音難覓”，在人生長河中，我們要做的是取得成就，在我們努力奮斗的'過程中，得到的是朋友的支持，有了友情，往往能推動人們積極向上，共同發(fā)展；有了友情，往往能在迷失方向后，找回前進(jìn)的道路；有了友情，更能感受到生活的樂趣。

　　翻看一屆屆的同學(xué)們的照片，我不禁感嘆時光的飛逝，時光一去不復(fù)返，所以我們在遺失了以前的美好后，要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活，乃至于現(xiàn)在的友情。美好是容易失

　　去的，因為前方等待我們的總是在道路上的坎坷，學(xué)習(xí)道路上的艱辛。我們會無暇顧及往事的美好，無暇顧及之前高潔的友情，但我們只要把坎坷當(dāng)作人生道路上的小石子，用力將它踢走，將一切的憂愁化為烏有，來感受友情所帶來的溫暖。

　　純潔的友情往往能掩蓋生活中的不快，一個眼神，一個微笑，一句祝福，總能消除頭頂上的愁云，所以我們要珍惜現(xiàn)在的友情。不要總認(rèn)為這些都是奮斗之外的事，這樣，只會讓人迷失方向，成為弱者，>孤獨一世。

　　友情是我們內(nèi)心的砝碼，總能調(diào)節(jié)我們心中的平衡。隨著時間的洗刷，友情會被沖淡，但我們不要等到失去后才懂得珍惜。我們要把握現(xiàn)在的友情，勇敢的去面對。這也許對一生都會有很大的影響，在人生中，有幾個力量一起共同奮斗，成功的曙光也許會早一點到來。

　　讓我們共同珍惜現(xiàn)在，把握友情，在人生的道路中攜手并進(jìn)，為自己的理想而奮斗。

　　文字的作文 篇2

　　從前，有一個老爺爺，他非常喜歡讀書�？墒怯幸换�，文字們都不見了。事情是這樣的：那天，老爺爺正在在書房里看書，覺得眼睛有點痛，就去滴了點眼藥水，當(dāng)他回來拿起書時卻發(fā)現(xiàn)是一張一張的白紙。他說：“文字們都去哪啦?”老爺爺剛說完，便看見一個小逗號急急忙忙地翻過窗戶，老爺爺一把抱住它問了一番，小逗號回答說：“因為人類不愛護(hù)我們，不喜歡看書，所以以后人類世界就沒有書和文字啦!” 說完它就離開啦。

　　老爺爺非常傷心，可他還是不相信這一事實。他跑遍了中國、美國、英國……發(fā)現(xiàn)所有的書店全部都倒閉了，朗讀節(jié)目也不舉辦了。于是，老爺爺決定自己去尋找文字們。

　　他乘著火車去了花朵王國，可沒想到火車出了事故，從高空掉了下來。老爺爺絕望了：“我的生命就這樣終結(jié)了嗎?我真的再也找不到文字了嗎?”他閉上眼睛等待著死亡。忽然，一朵巨大的花朵瞬間長高了二十多米，接住了老爺爺。一會兒，老爺爺醒了，發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)院里，他立刻對玫瑰醫(yī)生說，“文字在你們這里嗎?”“不在，他們不是在你們?nèi)祟惿鐣��?”老爺爺把事情的來龍去脈說了一遍，玫瑰醫(yī)生和護(hù)士們都說：“不在，不在�！崩蠣敔斒�望極了，打算到其它地方再找找……

　　他花了五年光陰，還是沒有找到。一天，老爺爺坐在草地上思考問題。突然，一個文字跳了出來問道“你是誰?”“我是人類啊，我一直都在尋找你們……”老爺爺說。他偶然發(fā)現(xiàn)的這個文字，有自己定制的簽名筆痕跡。他斷定這是他《紅樓夢》里的文字。文字也認(rèn)出了老爺爺，他們擁抱在一起。它告訴老爺爺，文字們都在石頭王國呢。他帶著老爺爺去了石頭王國。無論老爺爺怎么勸說，文字們都不肯離開。

　　老爺爺只好最后失望地回到家中，最后在沒有文字的.世界里慢慢終結(jié)了自己的生命。連石頭們都喜歡書和文字，難道我們還不應(yīng)該熱愛讀書，好好學(xué)習(xí)嗎?

　　文字的作文 篇3

　　我有一本很珍惜的書。這本書不僅在伴隨我的那六年內(nèi)教了我數(shù)不清的中文字和詞語，它也給我?guī)�來了很多中國的美好回憶。我講的這本書就是我的新編學(xué)生實用字典。

　　我現(xiàn)在還很深刻地記得我買字典的那一天。那時候，我還在中國上小學(xué)三年級。因為我上語文課的時候發(fā)現(xiàn)課本里有很多陌生的字，所以媽媽同意帶我去到書店里挑一本字典。一走進(jìn)大連的新華書店，我就忍不住的跟媽媽說了一句：“哇，這里有好多書呀！”在書店里，我一邊跟著媽媽走，一邊東瞧西看。走來走去，我只看到了一個接著一個放滿書的`大書架。

　　媽媽終于在一個大書架前面停住了。我走到前面一看，發(fā)現(xiàn)書架上放著一個個中文字典。這么多字典，我都看得眼花繚亂了。我和媽媽挑了幾本學(xué)生字典，慢慢地選了起來。我們看的那些字典有些不標(biāo)準(zhǔn)，有些字?jǐn)?shù)太少，但我最后終于發(fā)現(xiàn)了一本適合我的字典。那個字典不僅是專門給小學(xué)生的，它里面也有英文翻譯，筆畫，筆順，組詞，造句，小謎語，圖畫，五筆字型編碼和表型碼。那天下午，我就捧著我的新字典高高興興地回家了。

　　在學(xué)校里無論我在寫作文還是在讀課文，一碰到不會寫或不會讀的字，我就拿起我可靠的字典查那個字。因為我的字典，我的中文漸漸地提高了。

　　來到美國后，雖然我大部分的時間在用英文，我的中文字典還是很有用的。這是因為在這邊，我還是要繼續(xù)學(xué)中文和上中文學(xué)校。我的字典其實也有了另一個作用。每次我拿起字典，一看到我在字典側(cè)面寫的“江雪婷-水仙小學(xué)，三年三，49號”，我就會想到我在中國上小學(xué)的記憶。有時，我想起中國三年三班里的老師和同學(xué)，也有時，我想起了在水仙小學(xué)上課后的寫作班。

　　我特別喜歡我的中文字典。因為在它的幫助下，我學(xué)了很多中文。但更重要的是，我的字典可以把我?guī)Щ匚矣洃浿芯磹鄣闹袊��?/p>

　　文字的作文 篇4

　　古人云：“上有天堂，下有蘇杭�！焙贾莸奈骱�作為歷史悠久的名勝古跡，我只在電視上看過。今年暑假我有幸和爸爸媽媽一起乘坐大巴來到風(fēng)景誘人的西湖。

　　大巴抵達(dá)杭州后，下了小雨，我們只好冒著雨去西湖游玩。在我的印象中，這是一個山清水秀、古跡處處的地方。一路上，我認(rèn)真地欣賞杭州的景色，它可真是個美麗的城市。那里林青木秀，草綠花艷。人行道上，精致的椅凳，隨處可見。還有許多汽車，都在我耳邊呼嘯而過。不知不覺中我們走近了西湖，正所謂“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇�！痹谟曛锌次骱�，真是別有一番風(fēng)情。據(jù)說西湖水域5.6平方公里，湖中有三島：三潭印月、湖心亭、阮公墩。繞湖一周約15公里。西湖三面環(huán)山。其景區(qū)共49平方公里，由一山二堤三島五湖十景構(gòu)成。山高不過400米，但古木蔥郁、百鳥爭鳴。堤壩上，給人以一塵不染的感覺。岸邊細(xì)看西湖的水碧而不清。這可能是工業(yè)污染的結(jié)果。我沒太留意。我們跟著導(dǎo)游來到游船區(qū)，到了那，我吃驚地張大了嘴巴，這條隊伍簡直就像一條游動的龍，真長！因為排的時間太長，我和前面的女孩一起去捉泥鰍�？墒�，半天過去了，我拉連一條魚的影子都沒見到。不過，我們捉到了一些向海螺一樣的東西。“丫丫，好了，回來吧！”媽媽叫我。我們只好把我們的`“戰(zhàn)利品”放在濕淋淋的石頭上，戀戀不舍地離開了。

　　很快，我們上了游船，開始觀賞西湖的美景。

　　遠(yuǎn)望湖畔的山上，高塔聳立。導(dǎo)游說那就是雷峰塔。雷峰塔曾倒過一回，因為杭州人偷把磚塊置于家中，年長日久，雷峰塔便倒塌。聽到這兒，大家就都跑去船頭，開始“咔嚓，咔嚓“地照起相來。

　　觀賞完西湖，我感到西湖如此美麗，怪不得它是眾多詩人的落筆之點呢！

　　文字的作文 篇5

　　自從看過了文字版的《理智與情感》之后，一時有點好奇拍成電影的這部小說會是以什么樣的方式呈現(xiàn)。

　　在度娘上一搜，還真的在1995年就由李安導(dǎo)演拍攝了這部影片。

　　懷著探秘的心態(tài)，我點開了電影。

　　說實在的，因為小說中的主人公們年齡都才是花季，所以剛看到埃麗諾的演員時，我還一時有點懵，以為是演她母親的人。

　　瑪麗安則是由著名的《泰坦尼克號》的`女主露絲的扮演者凱特溫斯萊特扮演。

　　剛一開始對于人物角色的適應(yīng)還真的是需要好幾分鐘，感覺年齡層都有點稍往上提了點兒，后來想想，也許是外國人發(fā)育的好，十七八歲，還有三四十歲的造型結(jié)合當(dāng)時的時代，環(huán)境，似乎并不突兀，加上異國文化不同，所以接受的比較慢。

　　電影畢竟比較簡短，小說中的細(xì)節(jié)很多都被跳過，尤其是約翰達(dá)什伍德夫婦如何把本來對父親承諾照應(yīng)妹妹們的生活的條件，一而再，再而三地縮減，以至于最后歸于零的那一段，電影中只是寥寥數(shù)語的諷刺臺詞，可是小說中的反諷描寫可謂真的是讓人拍案叫絕的精彩。

　　還有電影為了方便，把約翰爵士的太太孩子的角色省去，少了一個乖張的角色，有點可惜。

　　不過，從這個電影的畫面，倒是讓我看到了英國莊園的美麗，電影開始當(dāng)中，諾蘭莊園屋內(nèi)的畫面，很好地向我們詮釋了他們上層社會的生活，繪畫，鋼琴，莊園，還有巨大的圖書室。

　　感覺這部小說及電影給我很深的一個印象，就是那幾位主角都是喜歡看書的人，在以前娛樂比較乏味的年代，書籍成了他們的至友，看到電影中愛德華用詢問地圖的方式引出了調(diào)皮的瑪格麗特，足于說明他們的知識淵博，知識面很廣。

　　總得來說，文字和影像都各有千秋，都有值得讓人稱道的地方，不能要求太高，最好還是兩者都看，從另一方面來說，他們有著相輔相成的作用。

　　文字的作文 篇6

　　因為我這個星期的表現(xiàn)很好，媽媽獎勵給我一把三十厘米長的透明塑料直尺。我興高采烈地把尺子帶到教室里。同學(xué)們都夸我的尺子漂亮。我聽了，心里樂開了花。我隨手把尺子放在課桌上，然后就去檢查作業(yè)了。等我回到座位上一看，尺子竟然不見了！我驚慌失措，到處尋找。幾乎把書包翻了個底朝天。我想：要是尺子丟了，我該怎么向媽媽交代呀？我越想越害怕。忽然，我想到我的好朋友 ——蔡紅。于是，我問：“蔡，你看見我那把透明的新尺子沒有？”蔡紅說：“沒有呀！我沒看見�！蔽艺f：“那你就幫我找一找吧！”“可以�！庇谑�，我和蔡紅一起“翻箱倒柜”。但是找了很久，仍舊一無所獲，我沮喪極了。這時，蔡說：“要不要下午我?guī)б话岩荒Ｒ粯拥某咦觼斫o你？”我說：“謝謝！但我更喜歡我自己的尺子�！本驮谶@時，我發(fā)現(xiàn)蔡的眼神里不是著急，而是幸災(zāi)樂禍。我立即覺察到，可能是蔡拿了我的尺子。趁她做操的時候，我打開她的書包，我知道這樣做是不對的，但是我這是迫不得已。忽然，我看到我的尺子安靜地躺在她的`書包里。做完操，我生氣地對蔡說：“你為什么拿我的尺子？”但蔡仍然說：“我沒有�！蔽疫呎f邊拿出尺子，“我的尺子就在你的書包里找到的！”但她卻厭惡地說：“你干嗎翻我的書包？”我一時語塞。但我立即說：“我的尺子是你拿的，就是你的不對！”她哼了一聲，扭頭走了。我心里發(fā)誓：以后我再也不和蔡玩了！

　　從那以后，我和蔡的關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)，我也經(jīng)常和她唱反調(diào)。唉，如果她認(rèn)錯了，我就和她和好。

　　現(xiàn)在，我也在尋找機(jī)會和她和好，我期盼著有一天和她重新做好朋友。

　　文字的作文 篇7

　　風(fēng)過指尖，淡淡油墨清香似有若無，在眼前幻化出一個又一個讓我依賴的身影，惆悵若睿易安，智又莎翁，溫婉如水還有深沉之雨果。

　　不知怎的，上了初中，越發(fā)的迷戀于那夾雜著淺淺惆悵，淡淡歡心的文字了。冬日溫暖的午后，在灑滿陽光的窗臺下，泡上一杯醇香的奶茶，在奶香的氤氳下，閱讀著小博《中學(xué)生博覽》，這便是周末最愜意的時光了。

　　對于文字，我并不是從小就一見鐘情，不同于其他的小女孩，喜歡聽那美好的童話故事�？梢哉f，孩提時代的我并不是一個愛讀書、愛文字的女孩。直到上了高年級，開始接觸作文了，在媽媽強(qiáng)制性的措施下，才勉強(qiáng)讀一讀課外書，背誦優(yōu)美的段落。從那時起，我才真正接觸了文字�？墒悄菚r的我未曾體會到文字的魅力，只是隨意地瀏覽書中的內(nèi)容。

　　繁若錦時，年少如是。最好的年華如一尾紅鯉從手中倏然滑落。素箋上，泛出微微的月華，似欣喜而哀傷的淚光。此時，一句“秋千巷陌人初靜，皎月初斜，浸梨花”讓我真正的感受到：原來，文字也可以這么美。從此，我便一發(fā)不可收拾地喜歡上了文字。或許是處在青春期的緣故吧，現(xiàn)在的我分外地鐘情于那唯美、清新略帶憂愁的文字。也時常用文字搭建屬于自己的城堡，記錄自己的'點點滴滴。還記得有段時間，每日在精美的本子上給自己寫大段大段日記，從白天一直寫到月朗星稀，沒有主旨，只是一點點去捕捉光陰的痕跡，把不能對他人言說的一切慢慢說給自己。因為，當(dāng)我們猛然回頭時，才會發(fā)現(xiàn)只有在那些文字里我們才會看到一個比鏡子里更真實的自己。它承載了當(dāng)時或悲或喜的情緒，成為某日我們回眸過去時，一處美麗的風(fēng)景。

　　茫茫人生路，因為文字，我的世界開闊了；因為文字，我的心不再彷徨了。文字于我已經(jīng)成為我生活的一部分，我對于文字，已被它的魅力所深深吸引。

　　文字的作文 篇8

　　夜幕垂落在大地上，迷離的星光灑在林間。山洞里，披著獸皮的人們已經(jīng)享用過豐盛的晚餐，正圍坐在篝火旁。熾熱的火光映出他們黝黑的面龐，照亮了他們臉上心滿意足的笑容。其中一位老者正倚在石壁上。他蜷起的膝頭抵著塊獸骨，右手擎著塊尖銳的石頭，在獸骨上鑿下一筆筆深深的印痕，借著火光，他雙手捧起那塊獸骨，細(xì)細(xì)端詳那粗獷的、富于棱角的字符，臉上浮現(xiàn)一絲純粹的笑意，旋即輕輕地將這塊獸骨掛在了山洞一角。那字符有種特殊的`美感，甚至讓人難以才想出他在記錄著什么。

　　書齋里氤氳著淡淡的書香。窗前案上，一只手執(zhí)著刻刀，在茶色的竹簡上一筆一劃地精雕細(xì)琢，留下一列列雋永修長的小篆。簡單樸實的棉布長衫沁著細(xì)密的汗珠，他刻得那樣專心致志，那樣赤誠，仿佛時間已然靜止。窗欞間攏進(jìn)一陣風(fēng)，蕩起一簇簇竹簡上落下的細(xì)膩的粉末。終于刻好了，青年如釋重負(fù)般地放下刻刀，捧起書簡欣賞著，眼里盈滿喜悅，小心翼翼地將那卷竹簡在書案上，精心地將它卷好，放在桌角，又?jǐn)堖^另一只竹簡，復(fù)又執(zhí)刀，清脆的聲響自竹片和刀尖的摩擦間悠悠傳來。

　　窗外的竹林在風(fēng)兒的吹拂下奏起“沙沙——”的聲響，令人心曠神怡。竹葉自然清新的草木之香中，一位老人倚窗而立。他長長的銀白胡須靜臥在素錦長袍前襟，真當(dāng)是歲月靜好。乳白色的生宣鋪展在花梨木桌上，老人提起毛筆，筆尖在硯中飽吸濃墨后雄渾地躍然紙上。其運筆之勢行若云端游龍，頗具大家風(fēng)范，一撇一捺無不灑脫自在。筆走龍蛇，在紙上暈染開斗大的一個字——“路”。邊緣雖不平直光滑，卻也另有風(fēng)骨，獨具風(fēng)韻。一縷玫瑰色的余暉漾在紙上，墨色的字間漾起了金色的光，為墨色的字鍍上典雅別致的輪廓，老人臉上，也漾起了滿意的笑，一綹云霧般的須發(fā)繚繞在肩頭。他已沉醉其中。

　　文字的作文 篇9

　　藝術(shù)，是一項自然科學(xué)，不管你認(rèn)證或不認(rèn)證它就存在于這個世界。從嬰兒降臨到這個世間時，他就被藝術(shù)籠蓋，誰能說他的咿呀哭叫聲不是藝術(shù)？

　　我喜愛藝術(shù)，更熱愛文藝。雖然還不能有更深層的了解，但我卻知道散文和詩歌的力量，一切用文字表達(dá)的東西都是藝術(shù)的結(jié)晶！

　　我對寫作的鐘愛我也說不出個一二三，我想它就是最純粹，最真實的。

　　最初接觸到的文藝就是那一篇篇看圖寫話。雖然那時我還很小，但是從我表達(dá)的每一個文字里，都包含著天真與善良，這是孩童的本性。也是文字的力量。

　　后來我們從老師那里又學(xué)到了造句和日記。這使我天生的創(chuàng)造力得到了很好的發(fā)揮。從那時開始，我就養(yǎng)成了每天寫日記的習(xí)慣。在那時，我的認(rèn)知里“意義”這兩個字其實很簡單，就是有趣的事，和難忘的事，所以我總會記下每天有意義的事情。我知道，這是文字的力量。

　　我擁有著一雙干凈的眼睛，我每天都在看，無時無刻都在看，看完了就想，想完了就寫。漸漸的，把寫作當(dāng)成了我的朋友，我知道這不真實，但是我實在是找不到更確切的詞語來形容他。他就像我的依靠、我的肩膀。十一歲的我與這個知己已經(jīng)同行了六年，也僅僅只同行了六年，我知道，這很短、也很長。因為，這就是文字的力量。

　　其實，散文和詩歌更能獨具匠心的`表達(dá)出我們的情、感、悟。還有些人覺的只要是名人名家創(chuàng)作的文章都是精華。但我不這么認(rèn)為，我覺的文藝，不應(yīng)該是人為的，它應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的、由內(nèi)而外的、真實的，這樣才是最寶貴的。它不應(yīng)該只是一個形式，而是應(yīng)該用這樣的一個形式來表達(dá)情感。我覺的，這就是文字的力量。

　　我熱愛藝術(shù)、熱愛文藝，更加崇敬文字。我相信，他將帶給我的力量不是一點點，而是很多很多！

　　文字的作文 篇10

　　我愛我筆下的文字。就如同母親一般眷戀著自己的孩子，帶著期盼的目光和滿腔的熱愛。

　　慶幸著自己與文字的相遇，那么美好，那么迷人。初見文字時，我還是個是剛學(xué)會說話的三歲兒童，文字對我來說很是陌生。但我的母親，給了我最初與文字為伍的動力。她每每帶我出去玩時，總會隨身帶個筆記本，筆記本上寫滿了生字。我們有時會坐在公園長椅上，悠悠朗讀、識字；有時會在店鋪牌子下久久流連，直到識會了這些字之后才離開。

　　我們每日浸泡在文字的海洋中，意味盎然。

　　逐漸的，我上了小學(xué)，成為了班級上識字量最為廣泛，最有靈性的孩子，每次考試名列前茅。一波又一波喜悅與益處鼓勵著我，在這條文字之路上快速奔跑，在文字中，我找到了真實的.自我和純美的心靈。我開始瘋狂閱讀。大約每一天，幾本書就會消失不見，裝進(jìn)我的肚子里，為我奠基著寫作的素材文筆。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句話真不假。

　　一年后，我的作文獲得了全國比賽的一等獎。在各地報紙上卓有登刊，一時內(nèi)，我燃起了從未有過的寫作激情。本以為自己的文字生涯順風(fēng)順?biāo)�，卻沒承想，也招來了“致命”的寫作打擊。

　　平時的作文，我容易勾勾畫畫，整片稿紙被我弄得烏黑青紫，像染了黑墨水，十分狼狽。所以，在那之后的考試中，我的作文頭一次，沒拿了滿分。這對我是多么大的恥辱！我的淚水一滴一滴浸濕了那發(fā)黃的考卷，心就像吹過了寒風(fēng)，一次一次刺痛我。老師對我說:“只是你的卷面十分不整潔，白白丟了二分。”

　　我實在是委屈。直到過了很久之后，我才明白自己的缺點。之后的每一次作文，我都忍住不再修改，一遍成功，果真，我的作文得了滿分。

　　文字帶給你的感受，有時是驚濤駭浪的跌宕。但是，風(fēng)雨之后，你才發(fā)現(xiàn)，原來，海面那么平靜美麗……

　　文字的作文 篇11

　　文字，是跳動的音符；文字，是敏捷的精靈；文字，是智慧的沉淀……傳承了幾千年的漢字是數(shù)代人智慧的結(jié)晶，是中華人民珍貴的寶藏！然而網(wǎng)絡(luò)語的流行使?jié)h字文化變得千瘡百孔，卻少有人挺身而出，博大精深的漢字價值一貶再貶，身為炎黃兒女的我不禁發(fā)問：“文字之精髓何在？”

　　敬畏文字，體現(xiàn)了一個人為人處世的姿態(tài)；敬畏文字，需要對文字嚴(yán)肅恭敬的態(tài)度。

　　“春風(fēng)又綠江南岸”，王安石的這名詩這所以流傳至今，并不是靈感突發(fā)所得，而是經(jīng)過成百上千遍的'反復(fù)推敲，淘汰了“吹”“過”等詞，最終篩選出了“綠”字。王安石的成功絕非偶然，正是對文字嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，他的成就超越了詩句本身，滲透到了文字的內(nèi)涵中。

　　敬畏文字，是學(xué)者責(zé)任意識的體現(xiàn)。

　　郭沫若乃一代文學(xué)大師，對于每一個出現(xiàn)眼前的字都極其嚴(yán)格，一次話劇表演，劇本中一句“你是個無能的文者”映入他眼中，經(jīng)過反復(fù)斟酌，他認(rèn)為這句話并沒很好體現(xiàn)出演員的憤怒和對文者的無能痛斥，改成了“你這個無能的文者”。僅一字之差，后者便讓人物形象深刻于觀眾心中，也讓郭沫若得到“一字之師”的美稱，他力求自身的典范，成功詮釋了敬畏文字的真諦。

　　敬畏文字，是世人謙遜品格的折射。

　　莫泊桑從小投師于福樓拜門下學(xué)習(xí)，每日嚴(yán)格遵照老師要求，仔細(xì)描摹所觀之景、所聞之事。他第一次拜訪老師時，老師要求他觀察馬，他就每天站在家門口，全神貫注地觀察過往的馬匹，達(dá)到了廢寢忘食的境界，因此積累了豐富的經(jīng)驗，寫了一些文章，他也因為這些作品得到老師的賞識，莫泊桑勤懇謙遜，終修成一代宗師，敬畏文字，使他得到神來之筆，寫出影響世界的名著。

　　敬畏文字，使中華文化傳承至今。敬，是對文字的尊重與佩服；畏，是內(nèi)心的感動與震懾。尊敬文字的同時，文字也能讓人的思想更加清晰，讓人的心靈更加潔凈。讓我們懷著敬畏之心與文字同行，共同書寫美好的明天。

　　文字的作文 篇12

　　空氣中略帶了些潮濕的泥土氣息，腦袋里是空的，心是茫茫的，偶然望見窗外，才發(fā)覺，雨已降臨在大地的面龐。

　　一時，雨所帶給我的那份坦然與清新，不禁令我愕然，我現(xiàn)在，正拿著筆用我貧乏的文字書寫著心中毫無痕跡的空洞，此時此刻，我怎會有這般舒適的感覺。而在我沉思的這段時光，我所握住的時間已經(jīng)向前小跑出很遠(yuǎn)，手心是空空的，不，還有一滴雨，可它終會滑落或消逝。雨沖刷了片刻的煩惱，也沖刷凈了時間嗎？

　　忍不住用手在空氣中抓了抓，似有似無的感覺令我懷念且深思，但我還是拿起了筆，我想在雨把時間沖刷盡之前把握住它，哪怕只是一點點。

　　“雨是會沖刷凈一切的�！蔽矣洸坏眠@是誰說的話了，現(xiàn)在想起才發(fā)現(xiàn)他為何用“凈”而不是“走”，“走”還可以挽回，“凈”已是毫無保留。它沖刷凈了我的'友情，親情，并在時間把它們帶走之際告訴我：曾經(jīng)永遠(yuǎn)是曾經(jīng)，未來也將會是曾經(jīng)。那一生都是曾經(jīng)？是的。胸口隱隱作疼，我的心在下雨……

　　一剎那，感覺這世界有些不真實，有些懷疑地拍了拍頭，不禁感嘆：哦，是真的。想必此時我還活在心底的世界里，躲在某一個角落無聲地抽泣。我在尋找，那些曾經(jīng)的對的，錯的，甜的，苦的記憶，我用雙手刨盡了泥土，我還是找不到它們，它們被雨水沖刷凈了，被時間帶走了。我丟失它們了，我遺失了曾經(jīng)的美好。

　　手中的筆微微顫抖，有些不敢繼續(xù)寫下去，但還是平靜了心中的思緒，繼續(xù)著我貧乏的文字，終有那么一天，我也會被雨水沖刷凈吧，那么我將僅僅地握住它，哪怕只有一分，一秒。

　　我停下了筆，等待雨把時間沖刷盡。

　　文字的作文 篇13

　　我不知道我們可以相守多久，但我會珍惜我們相處的每一天。

　　——題記

　　與你相遇

　　大約那是一個冬天，我第一次見到了你。是爸爸媽媽將你帶到了我面前，從他們臉上喜悅的表情，我可以感到你和他們都很喜歡我。只是那時，我不太懂你，只能跟著大家傻乎乎地笑。后來，我大了一點點，你走到我面前，告訴我逗父母開心的訣竅。當(dāng)“爸爸”、“媽媽”從我口中念出時，我看到他們開心的面容以及你欣慰的樣子。散步的時候，你第一次告訴了我你的名字——語言。

　　與你相戀

　　背上小小的書包走進(jìn)學(xué)校，陌生的環(huán)境，陌生的'人們，使我手足無措。我躲在角落里，不敢出聲。而你，走到我面前，拉起我的手，將我?guī)У嚼蠋熍c同學(xué)的跟前，從容不迫地介紹我。我望著你的側(cè)臉，只覺得：“有你真好！”你會在我上學(xué)前帶我去看天上的大火球，告訴我那個叫“太陽”，也可以叫“日光”，人們總是將它比作希望。散步時，你會將一束漂亮的東西放在我手里，說叫“花朵”，常比作美麗的人。晚上，你帶著我去看一個大盤子，說是那個叫“月亮”，有一個叫“嫦娥”的神仙住在上面。月光潑在你身上，勾勒出你的輪廓。那一刻的你，好美好美。

　　與你相守

　　我們的回憶，并不是總是美好的。有時，我背不下來的那些拗口的詩句，將“暖”寫成“噯”，說出的話被別人笑時。我也會甩開你的手，使小性子，亂發(fā)脾氣。但你總會笑著在原地等我回去找你，你永遠(yuǎn)都是笑著望著我，讓我明白，你從未離開。你說過，就算我走掉，你也不會離開。

　　我正用你教我的東西寫下我們的故事，只想證明，我會與你廝守到老。

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