不忘初心作文集錦[5篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的不忘初心作文，希望能夠幫助到大家。

不忘初心作文1

　　又是疲憊不堪的一天。

　　小王背朝落日，緩緩地走向家里。

　　在路上，他又想起了多年前初入城時(shí)的喜悅。那時(shí)，他相信只要勤奮努力、堅(jiān)忍不拔，終會成為參天大樹。他每天努力工作，然而五年過去了，他依然還是當(dāng)年的小小員工。

　　或許是命運(yùn)的安排注定要將它繽紛多彩的夢撞碎，或許是天地的無情終歸要將他繼日的.辛勤當(dāng)作泡影破滅，或許是許許多多的難以理解卻又實(shí)實(shí)在在的障礙與挫折早已將意氣風(fēng)發(fā)的拼搏與百折不撓的進(jìn)擊化為道道憂愁、陣陣孤寂，他在現(xiàn)實(shí)無情的打擊下漸漸失去了理想，只希望安穩(wěn)地做一個小小員工，每月領(lǐng)那點(diǎn)微薄的工資。

　　想到這里，他的眼眶不由得微微濕潤。

　　路過一個河灘，他停了下來。

　　一條小魚在河灘上不停地跳躍，看上去好像是被水波推上岸的。小魚雖然不停地掙扎，卻仍然無法回歸水的懷抱。

　　“放棄吧!”小王在心里對魚說，“命運(yùn)就是這樣，你越是努力，生活就越是給你沉重的打擊�！�

　　當(dāng)他正要去幫小魚回歸水中時(shí)，他卻被震撼了!

　　小魚突然爆發(fā)了，瘋狂地躍動著，哪怕只是一寸一寸地移動，它也沒有放棄。在數(shù)百次的躍起后，他成功了!水流撞擊在岸邊的石頭上，濺起朵朵潔白的浪花，像是在祝賀。

　　小王心中的鎖仿佛在那一瞬間打開了。

　　他的初心還在五年前的那個下午?努力真的沒有回報(bào)嗎?亦或是不夠努力?一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。

　　原來，初心一直都在。

不忘初心作文2

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活如煙似云般的過去了。如今，我就要畢業(yè)了，我就要告別敬愛的老師、告別親愛的同學(xué)、告別熱愛的母校。每當(dāng)想起老師的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)們的互相鼓勵和安慰，是那樣的令人不舍。

　　往事樁樁件件，歷歷在目。

　　到現(xiàn)在，我還能清楚地記得，當(dāng)奶奶攜著我的'小手，第一次走進(jìn)學(xué)校時(shí)，我覺得這里是多么神秘的地方啊。

　　如今，我就要離開學(xué)校了，我的心中很不是滋味。我在一次深情地看著學(xué)校，深情地看著學(xué)校里我曾經(jīng)經(jīng)常玩耍的操場，深情地看著我曾經(jīng)去接受批評的辦公室，深情地看著學(xué)校里我曾經(jīng)灑過汗水的跑道，深情地看著我曾經(jīng)讀書寫字的教室，深情地看著我曾經(jīng)。

　　忘不了啊，六年前幼稚的我在一年級的班級里認(rèn)識那一些些陌生的拼音字母，聽著老師那一步步的詳解，那是多么的有趣啊！

　　轉(zhuǎn)眼間就要告別陪我六年的母校，告別和我一起學(xué)習(xí)知識整整六年的同學(xué)，告別看著我一點(diǎn)點(diǎn)長大的老師，告別。叫我怎么舍得呢？

　　如今這些美好的記憶都將成為我們?nèi)松�中的美好回憶�?/p>

　　此時(shí)此刻，這六年小學(xué)生活的每一件事都涌上了心頭，使我感到百般留戀。我很快就會成為一名中學(xué)生，但是，我永遠(yuǎn)都不會忘記小學(xué)栽培我的老師，與我朝夕相處的同學(xué)們。

　　六年了，在母校的懷抱里我待了整整六年了！六年里我在學(xué)校里不知種下了多少永遠(yuǎn)也長不大的記憶。雖然我就要畢業(yè)了，但是我永遠(yuǎn)也不會忘記這六年來我在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。忘不了我的老師，我的同學(xué)。

不忘初心作文3

　　我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

　　小時(shí)候，總是對著星空許愿：“我一定要成為一個好學(xué)生!”至今依舊是媽媽所說的那句話：“即使路在坎坷，即使有再多風(fēng)浪，記得你最初的決心，奮力拼搏，就算是失敗，也要漂漂亮亮地下臺!”

　　長大以后，現(xiàn)實(shí)泯滅了童真，夢想逐漸被拋在腦后，不知不覺當(dāng)中，我與夢想背道而馳，直到了那一天，翻開幼師的筆記本，用幼稚的字體寫下的夢想和母親的話語，我猛然醒悟，我為何會變成這個樣子……

　　第二天，到了學(xué)校，考試的試卷安安靜靜的躺在桌面上，不及格的分?jǐn)?shù)令我大腦一陣空白，我已經(jīng)墮落成這個樣子了嗎?我心中暗想�！按蠹襾砜窗�，他又是不及格，只會拖班平均的廢物!”是啊是啊，從開學(xué)到現(xiàn)在基本沒及格過�！薄斑@種人留在學(xué)校干什么?直接去撿垃圾算了�！薄�…一句句話像尖刀般撕扯開我的心房，血流不止，算了，不是早就習(xí)慣了么，我苦笑�！澳憔透市膲櫬鋯�?”老師略微有些嚴(yán)肅。我想起了媽媽的話，我怎能甘于墮落?我還有理想，我還有決心!“我……我……我會加油的!”一咬牙，我這樣說�！班牛�我期待你的表現(xiàn)�！崩蠋熜α诵�。后來的日子里，我每日熬夜惡補(bǔ)以前的知識，已經(jīng)墮落了一次，我又怎么再次忘懷最初的決心?考試成績公布的那天，我終于第一次及格了，用決心拿回來屬于我的`榮耀，終于覺得了一些成就。媽媽的話，依舊被我牢記在心底，在放松懈怠時(shí)，給我警醒;在我沾沾自喜時(shí)，給予警報(bào);在我失敗喪氣時(shí)，給予鼓勵……

　　不忘初心，我又怎能忘卻最初的決心?在人生的道路上，不要畏懼，不要退縮，路上有荊棘，我們便劈荊斬棘。再大的困難，我們也要盡全力拼搏，即使是輸!不忘初心，成功，永遠(yuǎn)是留給有決心的人!

不忘初心作文4

　　不忘初心，便是對自己理想最好的饋贈。

　　仍記得兒時(shí)，便想著要進(jìn)全市最好的那所中學(xué)。那是所有人殿堂，是所有人的理想初中。但在老師的“夸贊”下，我似乎變得麻木了，該玩的照玩，不該玩時(shí)也想方設(shè)法的玩。老師的叮囑，甚至于同學(xué)的勸解，全然不上心。但還好，終是如愿。勉強(qiáng)入了考官的法眼。

　　直至初中，自恃入學(xué)考成績略嘉，更是貪玩。直至月考時(shí)的倒數(shù)，仍以為是不小心。直到幾次的倒數(shù)，我才知道，與他人的差距有多大。

　　我開始努力了。但努力的過程中，卻因各種各樣的原因而放棄。任務(wù)太繁重，“壓力”太大，卡死在某一題……任何一點(diǎn)借口都是我放棄的最佳理由。在現(xiàn)在看來，這當(dāng)然是奢侈的'。

　　直至終是一天，班主任直接把我從教室拎去辦公室，當(dāng)著所有老師的面說了一句：“你的理想高中是哪里？”一句話，我才開始反思。我的班主任向其他老師招手了，似乎示意讓他們離去。直至所有人走后，留我一人反思。

　　一語點(diǎn)醒夢中人，我的理想高中是哪里？不是鎮(zhèn)級公立的，而是全國前列的！它不就是我的初心嗎？兩年來，我忘了“本”，虛度兩年。兩年的差距，一年怎得彌補(bǔ)？

　　不忘初心，方得始終。在那內(nèi)心深處，那被塵封兩年的初心，已然煥然一新。這顆心，要為這一年而付出。

不忘初心作文5

　　九月三十號那天，我們?nèi)�班師生來到烈士陵園參觀。我們排著整齊的隊(duì)伍踏著音樂走進(jìn)烈士陵園，我立刻被這展現(xiàn)在眼前的一切所驚呆了。陵園里有綠油油的松樹和鮮艷奪目的一串紅，整個陵園給人的感覺是景色莊嚴(yán)而美麗，到了那里我們的表情都變得嚴(yán)肅起來。

　　走進(jìn)烈士陵園，首先看到一面五星紅旗飄揚(yáng)在空中，迎面而立的.是一座高大的石碑，正面刻著“革命英烈永垂不朽”八個金色大字，讓每一個看到它的人的內(nèi)心都感到十分的震憾！烈士陵園，它建于己于1954年，安葬著為解放而犧牲的1525名烈士。各各烈士都是為祖國效力而犧牲的，它們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們奮斗的目標(biāo)，長大以后我們也要像他們這樣勇于犧牲，為祖國效力的精神！我們要有自己的理想，確定好理想才能為祖國貢獻(xiàn)力量。

　　我的理想是當(dāng)一名小學(xué)教師，當(dāng)老師，可以與學(xué)生們嬉戲歡鬧，也可以與學(xué)生們談心，教他們知識、道理、知識、教育同學(xué)，讓全世界都變成一個文化的世界，當(dāng)然，當(dāng)老師還能得到不少的好處，比如說：可以學(xué)習(xí)那種簡樸的品質(zhì)，可以讓人尊敬等等，當(dāng)老師，職業(yè)雖然卑微，但卻同樣偉大。古時(shí)的人說過：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師，這也是為祖國效力的一種方法。我們確定好目標(biāo)就是為祖國效力的目標(biāo)！

　　今天，在革命烈士陵園中，我和同學(xué)們上了一節(jié)生動深刻的愛國教育課，明白了今天我們自由、幸福的生活是誰用他們寶貴的生命換來了我們今天幸福的生活？國家的獨(dú)立和人民的幸福，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，才換來了我們今天的幸福，我們少先隊(duì)員一定要好好學(xué)習(xí)，長大后要做個對祖國有用的人。

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