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優(yōu)秀的作文600字必備【4篇】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀的作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀的作文600字 篇1
幸福是什么？幸福是學(xué)生考完試后的一張成績(jī)漂亮的成績(jī)單，是小孩子手中甜甜的棒棒糖，是奶奶為爺爺縫補(bǔ)的外套，是爸爸送給媽媽的一束鮮花，是老師看到學(xué)生進(jìn)步后欣慰的笑容……
當(dāng)你在外地上學(xué)時(shí)，家里熟悉的陳設(shè)，家人和藹的'面容、親切的話(huà)語(yǔ)，家常菜的誘人香味……這一切都使你思鄉(xiāng)心切。而正在這時(shí)，家中寄來(lái)一封書(shū)信，問(wèn)你學(xué)習(xí)累不累，飯菜吃不吃得慣，有沒(méi)有生病，字里行間都充滿(mǎn)了家人的關(guān)懷，令你感覺(jué)到家人的溫暖。這時(shí)你會(huì)覺(jué)得，幸福原來(lái)是一封薄薄的家書(shū)。
當(dāng)你考試失敗時(shí)，朋友送來(lái)安慰的話(huà)語(yǔ)，幫你找回曾經(jīng)的自信，和你一起分析失敗的原因，為你補(bǔ)習(xí)較差的那門(mén)功課。這時(shí)你會(huì)覺(jué)得，幸福原來(lái)是一次次耐心的鼓勵(lì)和講解。
當(dāng)你在學(xué)校被人冤枉受到委屈時(shí)，回到家中向父母訴說(shuō)，得到父母的安慰和開(kāi)導(dǎo)，他們用自己的愛(ài)來(lái)?yè)崞侥愕膫�。這時(shí)你會(huì)覺(jué)得，幸福原來(lái)是一句句知心的話(huà)語(yǔ)。
夕陽(yáng)西下，奶奶坐在大樹(shù)下剝蠶豆，孫女回來(lái)后搬張凳子坐在旁邊，一邊幫著剝蠶豆一邊講述在學(xué)校的一天，這是溫馨的幸福；林蔭道上，爸媽飯后悠閑地散著步，回憶著年輕時(shí)的美好，這是甜蜜的幸福；病房門(mén)前，白衣天使看見(jiàn)病人在逐漸康復(fù)，露出了開(kāi)心的笑容，這是欣慰的幸�！�
世間雖大，但幸福的蹤跡無(wú)處不在：一次慷慨捐助，一句安慰的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的微笑，等等，都是幸福。
幸福沒(méi)有固定的形狀，在每個(gè)人的眼里，幸福都是不同的，但唯一不變的是：幸福是人類(lèi)最美好的感覺(jué)，是最珍貴的財(cái)富。相信，幸福就在我們身邊，感受幸福，播撒幸福，你便是幸福的人。
優(yōu)秀的作文600字 篇2
關(guān)于成功的名言有許多，記得有一句這樣說(shuō)道：“成功源于自然”，我卻要說(shuō)，成功源于堅(jiān)持不懈的努力，源于自身的不懈奮斗與努力，成功對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，機(jī)遇都是相同的，不會(huì)偏向某個(gè)人或某一方，而成功的人，都是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗之后，才取得最終的勝利，這也是成功的真諦。
看過(guò)國(guó)際數(shù)學(xué)大師陳省身和著名畫(huà)家黃永玉的采訪(fǎng)之后，我感悟頗深，覺(jué)得一個(gè)人在學(xué)習(xí)上要謙虛，就像名言上說(shuō)的那樣：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這句話(huà)對(duì)在任何一個(gè)行業(yè)上工作的，學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)都適用，在現(xiàn)實(shí)生活中正體現(xiàn)了這一點(diǎn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，也要多向陳省身和黃永玉學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，多培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，而自己的興趣愛(ài)好也要符合實(shí)際，不要盲目的去追求一些不適合我們這個(gè)年齡段追求的東西。只要我們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，能堅(jiān)持不懈的做到這些！我相信，這樣我們離成功就不遠(yuǎn)了！成功就在我們腳下！
“堅(jiān)持”對(duì)能否取得成功非常重要，比如說(shuō)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，如果能堅(jiān)持不懈，我們的成績(jī)一定會(huì)有質(zhì)的`飛躍，比如我們可以堅(jiān)持每天練鋼筆字、寫(xiě)日記、寫(xiě)錯(cuò)題分析、提取知識(shí)要點(diǎn)，相信我們的成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)，不會(huì)像現(xiàn)在這樣，只要堅(jiān)持，沒(méi)有什么困難能難倒我們，成功源于堅(jiān)持！
為什么要說(shuō)成功源于堅(jiān)持呢？成功對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要，需要自身的不斷努力，我們不僅要付出物力、財(cái)力，更要付出精神上的動(dòng)力，更重要是自身的不懈努力，不懈奮斗，只要我們?cè)敢飧冻�，我們一定�?huì)成功！而這也需要我們自身的堅(jiān)持，沒(méi)有堅(jiān)持，哪來(lái)奮斗，哪來(lái)努力呢？所以我要說(shuō)，成功源于堅(jiān)持，相信肯定會(huì)有非常多人認(rèn)同我這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，堅(jiān)持對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生！但我們做事，又有多少人做到堅(jiān)持不懈呢？要成功就要堅(jiān)持，就要奮斗，只有這樣才能取得成功！成功源于堅(jiān)持！
優(yōu)秀的作文600字 篇3
參天之樹(shù)，必有其根;懷山之水，必有其源。炎黃同心，華夏一脈;血濃于水，葉落歸根。
家譜，億萬(wàn)炎黃子孫的根系所在;家譜，所有華夏兒女的精神故鄉(xiāng)。沒(méi)有了家譜，尋根問(wèn)祖，無(wú)非是緣木求魚(yú);沒(méi)有了家譜，追根溯源，簡(jiǎn)直是無(wú)本之木。
我家的根在哪里?萬(wàn)里江水，源起何處一個(gè)人連自己的根源都不了解，豈不負(fù)先人養(yǎng)你我家的根，紀(jì)錄在家譜中，我家的根，凝聚在中華文化里。尋根問(wèn)祖，是人類(lèi)的天然意識(shí);追根溯源，是人類(lèi)的自愿索求。
家譜是一個(gè)家族的發(fā)展史。一個(gè)家族要發(fā)展壯大，除需要雄厚的物質(zhì)條件外，還需要足以強(qiáng)宗固族的精神條件，而良好家風(fēng)的形成，正是這種精神條件的基礎(chǔ)和內(nèi)容之一。
家譜文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。家譜是以記載一個(gè)血緣家族的世系與事跡為主要內(nèi)容的史類(lèi)文獻(xiàn)。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家論證，家譜的起源至少可以追溯到先秦時(shí)代，周代已有史官修譜制度并撰有《世本帝系篇》。
家譜也是記錄家族的正面歷史、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)和文化的.史實(shí)資料，是給后人留下的一部?jī)?yōu)秀教科書(shū)，后人可從中得到經(jīng)驗(yàn)借鑒、文化傳承和思想啟迪。一個(gè)家族缺了家譜，就不完整。 通過(guò)修家譜，有助于提升家族的凝聚力，維護(hù)團(tuán)結(jié)，增進(jìn)各個(gè)家庭的彼此了解和信任，加強(qiáng)溝通，促進(jìn)家庭間的互幫互助;了解家族的歷史和遷徙情況;知道同一家族中家庭間血緣的 親疏遠(yuǎn)近。一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有了史記和文化典籍，那么國(guó)家的發(fā)展進(jìn)程肯定不會(huì)有這么快。國(guó)家尚且需要有傳承載體，家族同樣需要。
因此，我家不僅修家譜，而且還要定家規(guī)和族訓(xùn)，以此來(lái)規(guī)范我家的人生、教育我家的后人。以使我家的家族越來(lái)越優(yōu)秀、越來(lái)越強(qiáng)大。
優(yōu)秀的作文600字 篇4
今年是不平凡的一年，由于爆發(fā)了新型冠狀病毒疫情，為了我們的安全，老師們決定把面授課程改成了在線(xiàn)課程。
上周日，我跟往常一樣，興沖沖的打開(kāi)電腦準(zhǔn)備上網(wǎng)課，卻發(fā)現(xiàn)今年的網(wǎng)課和去年不一樣了，竟然變成了分組模式，老師和組友都能看到自己。我心想：哎呀，這下慘了，萬(wàn)一出了個(gè)什么事，老師和同學(xué)不都要看自己的笑話(huà)了！
開(kāi)始上課了，沒(méi)想到一上課就要開(kāi)始檢查作業(yè)！我急得像熱鍋上的螞蟻：“怎么辦？寒假一過(guò)，作業(yè)都不知道被老媽整理到哪兒去了！”開(kāi)始上課了，沒(méi)想到一上課就要開(kāi)始檢查作業(yè)！我急得像熱鍋上的螞蟻：“怎么辦？寒假一過(guò)，作業(yè)都不知道被老媽整理到哪兒去了！”很多同學(xué)作業(yè)都寫(xiě)得很漂亮，老師非常滿(mǎn)意，剩下的只我和其他幾個(gè)同學(xué)了。
“下一個(gè)，陳芷瑤！”老師喊道，“��！”我大叫，“快交作業(yè)！”老師催促著。沒(méi)辦法，我只好使出我的絕招——裝卡。我眨了一下眼睛，裝出要做一個(gè)動(dòng)作，然后停住不動(dòng)，老師拿起眼鏡，對(duì)著我看了看，以為網(wǎng)速不好，便檢查下一個(gè)同學(xué)的作業(yè)。由于我心里發(fā)虛，一時(shí)緊張竟然把手上的筆掉了地上，當(dāng)我蹲下去撿時(shí)，大吃一驚，地上躺著的不就是我的作業(yè)嗎？于是我撿起了作業(yè)，給老師看，老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
接下來(lái)便是上課，老師正襟危坐，有板有眼的講起數(shù)學(xué)課來(lái)。平時(shí)我們上課是老師問(wèn)，我們答的'互動(dòng)，可這節(jié)課卻變成了老師的一言堂。有趣的是，老師在課堂的最后幾分鐘竟然發(fā)起了線(xiàn)上互動(dòng)，讓我們向他提問(wèn)，結(jié)果很多同學(xué)提出了一系列奇怪的問(wèn)題，為什么農(nóng)夫要把雞和兔子關(guān)在一起；為什么小明去上學(xué)的路上走到一半總是要放慢腳步，等著小紅追上啦等等，把老師氣的哭笑不得。
美好的時(shí)光總是過(guò)得飛快，很快我們就下課了，我第一次覺(jué)得，改版后的網(wǎng)課竟然這么好玩！
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