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學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)課題開(kāi)題報(bào)告(2)
以行動(dòng)研究法為主，結(jié)合文獻(xiàn)法、實(shí)踐法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等，在實(shí)驗(yàn)研究中辯證研究與實(shí)證研究結(jié)合起來(lái)，以創(chuàng)設(shè)情景、協(xié)作學(xué)習(xí)、資源利用為要素，努力提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度。具體工作措施是：
1、制訂研究方案、計(jì)劃。
根據(jù)我校實(shí)際和課題領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一要求制定出切實(shí)可行的課題研究方案和計(jì)劃。
2、理論學(xué)習(xí)
通過(guò)查找資料，組織實(shí)驗(yàn)教師，分析國(guó)內(nèi)外同類課題研究狀況，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尋找理論依據(jù)。
3、立足課堂教學(xué)
抓住課堂教學(xué)主陣地，進(jìn)行課題研究，提高學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的參與度。
4、不斷優(yōu)化
理論與實(shí)踐相結(jié)合，反復(fù)論證，在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高，不斷優(yōu)化。
六、課題研究的預(yù)期成果
通過(guò)研究，教師在教學(xué)行為上能發(fā)生如下變化�？梢愿淖儗W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要意義。讓更多老師意識(shí)到自己目前的教法不夠優(yōu)化，應(yīng)該調(diào)整教學(xué)方法，改變落伍的上課手段，打破常規(guī)、靈活上好語(yǔ)文課。讓更多的學(xué)生積極參與到語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在教學(xué)中能一改過(guò)去死板、落伍的教學(xué)方法，在課堂上能和學(xué)生以朋友的身份進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。能把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主人，改掉過(guò)去教師唱“獨(dú)角戲”的現(xiàn)狀，或是包攬課堂進(jìn)行“滿堂灌”的教學(xué)弊病。改掉過(guò)去讓學(xué)生隨著自己意愿走，或是牽著學(xué)生鼻子走的教學(xué)方式。教師能掌握消除學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文的方法，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，靈活上好語(yǔ)文課，提高學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)效性。讓教師明白語(yǔ)文課堂應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，要
努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。能把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主人，課堂上有意識(shí)地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神和大膽的想象意識(shí)。能從學(xué)生的心理出發(fā)，消除學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的枯燥性和乏味性的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂產(chǎn)生興趣，喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的重要性。能創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
通過(guò)研究，能形成《學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)參與度的提高策略和方法研究》的論文集、案例集、和課題總結(jié)報(bào)告。
七、課題組成員及分工
課題組長(zhǎng)：
余向陽(yáng) 全面負(fù)責(zé)課題的規(guī)劃，制定課題研究方案與資金籌集工作
課題副組長(zhǎng)：
胡 浩 負(fù)責(zé)落實(shí)課題研究方案，組織、實(shí)施課題研究
彭文斌 負(fù)責(zé)課題研究的保障工作
黃咸慶 具體負(fù)責(zé)整個(gè)課題研究工作
課題組成員：
朱志琴 參與課題研究及論文、課件、典型教案撰寫與收集
胡國(guó)華 參與課題研究及論文、課件、典型教案撰寫與收集
衛(wèi)麗霞 參與課題研究及論文、課件、典型教案撰寫與收集
柯 純 參與課題研究及論文、課件、典型教案撰寫與收集
柯葉霞 參與課題研究及論文、課件、典型教案撰寫與收集
劉 霞 參與課題研究及論文、課件、典型教案撰寫與收集
八、課題的研究可行性分析
1、本課題研究的問(wèn)題來(lái)源于我校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，研究的思路較為清晰，目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)。
2、在現(xiàn)實(shí)中，一些地方的教育工作者已總結(jié)出一些相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可供我們學(xué)習(xí)借鑒。
3、課題參與者具備相應(yīng)的研究水平，同時(shí)有著進(jìn)行課題研究的時(shí)間保證。他們熱衷于課堂教學(xué)研究，有著較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。他們?cè)?jīng)出色地完成過(guò)大冶市下達(dá)的子課題
《作文個(gè)性化研究》。主要參與者除了基本的教學(xué)任務(wù)外，其余工作時(shí)間均可用于課題研究。時(shí)間保證上沒(méi)有任何問(wèn)題。
4、學(xué)校是一所高標(biāo)準(zhǔn)、高配置的新建校，硬件黃石地區(qū)一流，辦學(xué)規(guī)范，擁有豐富的圖書(shū)館資源，課題組擁有自己的電腦和打印機(jī)等硬件設(shè)備，為本課題的研究提供了有利的條件。
5、本課題也得到學(xué)校、市教研室及省級(jí)專家的重視和指導(dǎo)。這都為我們今后的研究提供了優(yōu)越的發(fā)展基礎(chǔ)。
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