高三教師工作計劃

時間：2024-10-14 10:22:37 學人智庫我要投稿

高三教師工作計劃

高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們參與學習的過程。下面是2017年高三教師工作計劃，歡迎閱讀。

高三教師工作計劃

2017年高三教師工作計劃

一、指導思想

高三年段根據(jù)本學期離高考時間緊，教學任務重的特點，在校長室及其他部門的領導下，主要工作是貫徹落實學校布置的有關工作，針對年段的特殊性圍繞09高考，重點在于抓好學生思想的穩(wěn)定，抓實備課組的建設，提高學生學習效率，積極開展家校聯(lián)系等，做好應考各項工作充分準備，同時兼顧后進生的行規(guī)教育。

二、工作思路

全體高三教師要統(tǒng)一思想，做到心中有目標(學生目標、班級目標、學科目標)樹立目標意識;心中有學生(重點希望生、臨界生、問題生、專業(yè)學生)，樹立盯人意識;立足段情，培優(yōu)補差，樹立育人意識。帶領全段教師奮斗苦干、突出重點、講求效益、協(xié)同作戰(zhàn)，服務學生。

三、工作要求

本學期力爭通過年段工作，要求全段教師做到

教學方向--吃得準：把握學風班風、教材考綱、高考趨向、高考信息

時間保證--坐得�。憾嗨冀谭ā⑸钊脬@研、認真批閱、勤于輔導

工作作風--靠得實：全力以赴，真抓實干，調(diào)整狀態(tài)，舍得投入

教學方法--教得活：調(diào)動狀態(tài)，激活氣氛，提高效率，培養(yǎng)思維

感情投入--談得來：了解學生、關心學生、幫助學生

中心工作--盯得緊：多提問、多檢查、多指導、多督促

紀律保證--管得嚴：小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎

教學手段--練得勤：重視練習鞏固，加強糾錯、指導

四、重點工作

(一)抓兩頭、促中間使學生分別得到教育

上學期年段絕大多數(shù)的學生行規(guī)有所好轉(zhuǎn)，但仍有一批不想學習，喪失信心的學生存在，這批學生主要集中在文理普通班。針對這批本學期仍然要緊抓行規(guī)，目標就是讓這部分學生不能造成對正常教學秩序的破壞，并督促他們在校有個好的表現(xiàn)，加強對這些學生的畢業(yè)后就業(yè)指導教育。引導學生自立自強，激發(fā)學生求知識成才的欲望，關注和關心重點班以及希望生的學情。在班級管理的基礎上，年段長統(tǒng)籌安排學生座談，以激勵為切入點，激發(fā)他們的學習激情，最大限度的發(fā)揮他們的學習潛能。繼續(xù)抓好培優(yōu)工作，改進培優(yōu)方法，由年段統(tǒng)一安排，根據(jù)學生學習特點進行有針對性的輔導，年段跟蹤培優(yōu)過程，及時反饋實施情況給任教老師，努力做到培有成效。力爭通過各班主任和各科任教師的`努力，最大限度的克服希望生學科缺腿的現(xiàn)象，同時為全體學生創(chuàng)造一個樂學善思的學習環(huán)境。

(二)加強教師隊伍建設，著手抓好備課組建設，提高復習備考效率

高三備課組教研工作好否，直接影響這門學科的教學工作，影響高考復習的質(zhì)量。狠抓課堂教學的優(yōu)化，向45分鐘要質(zhì)量。優(yōu)化課堂，把握重點，講清難點，突出考點。科學合理安排好教學、輔導和學生自習時間。理科課堂精選精講忌題海戰(zhàn)術;文科課堂教學杜絕空泛分析，強化課內(nèi)記憶積累。課堂要體現(xiàn)學法指導，每節(jié)課進行課后反思。為了提高課堂復習效率，請學校領導不定時對教師進行隨堂聽課，針對教學中的突出問題進行調(diào)研，促進薄弱學科的教學上規(guī)范、上質(zhì)量，年段長做好配合學校教務處加強對備課組教研工作的檢查反饋工作。高考前2個月選用好各種備考資料，有針對性訓練，節(jié)約學生時間，提高學生復習效率。

明確工作職責。結(jié)合奮斗目標，進一步明確班主任職責，進一步明確備課組長職責，進一步明確任課教師職責。努力形成良好的教風，做到每課必練，每周必考，每練必批，每錯必糾，每考必評。在學校有關部門領導日常管理的同時，加強與高三老師的溝通交流，提高教師教學的積極性與主動性，因為教學工作成效如何很大程度上取決于教師本身的責任感，通過各備課組長督促各高三老師加強對高考的研究。要求各備課組出好每次周考模擬卷，認真批改，認真分析每次檢測的學生情況，考后及時反饋成績，做好調(diào)整復習的方法策略。班主任工作在高三的最后階段中非常重要，要求班主任多與學生溝通，掌握學生的心理狀況，及時地給予學生關心與心理疏導，并多與本班的科任教師溝通交流，形成教育合力，發(fā)揮團隊力量。同時要充分發(fā)揮班委的作用，努力做到讓學生能夠自我管理，自我調(diào)整。

(三)做好與學生家長的交流，充分發(fā)揮家長的力量

本學期要組織一至二次全段家長會進行宣傳和溝通。同時各班要不定期的召開家長會，特別是重大考試以后，必須召開不同形式的家長會，及時地把學生的情況反饋給家長，取得他們理解、支持和配合，做到家庭學校合作，共同做好本學期高三的教育教學工作。雖然這屆高三學生后進生面廣，學生人數(shù)多，底子薄，但我們力爭通過我們的努力以令人滿意的高考成績?yōu)楹乐袑W爭光，使社會滿意。

(四)年段具體工作安排

1.培優(yōu)工作：希望生在班主任的指導下選擇自己薄弱科目，根據(jù)選課情況進行編班上課，時間定在每周日下午，進行相關專題輔導，建議理科多講典型題例，提高學生的解題能力，文科多講學科滲透的知識點以及一些熱點專題。

2.周六上課上午安排4節(jié)課，下午2節(jié)課，接下來的時間安排考試，由教務處排定監(jiān)考人員。從命題、監(jiān)考到閱卷等各個環(huán)節(jié)都嚴格操作，考試成績必須要在周二上午交。各備課組可以利用備課組教研時間研究學情，討論問題，進行自我教學分析。

3.本學期加強文、理綜的訓練，文、理綜組卷由謝林森和嚴信正老師負責牽頭，政、史、地、理、化、生備課組長提供有針對性的本學科試卷。

4.年段教師大會、學生大會與家長會具體如何安排另定;根據(jù)政教處安排的時間進行年段班主任工作例會，如確定班會的上課內(nèi)容，彼此交流工作經(jīng)驗以及商討解決年段中一些問題，了解各班的教情與學情，傳達學校有關工作布置等。

5.重大考試前后要召開備課組長及班主任工作會議，進行成績質(zhì)量分析，學生情況分析，存在的問題分析，及時進行總結(jié)。

6.堅持集體備課制度。我們針對高三青年教師多的特點，嚴格集體備課流程，并定期檢查集體備課記錄，及時發(fā)現(xiàn)集體備課中存在的問題，要求每一位教師在集體備課、統(tǒng)一教學案的基礎上，進行二次備課。

7.加強學生心理輔導特別是針對部分只想畢業(yè)不想升學的學生的“畢業(yè)教育”，另外針對高三的特點，對學生進行抗挫教育。重視過程管理，強化對學生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和勤奮踏實學習態(tài)度的培養(yǎng)。

8.藝術班學生�？家院�，如何進行調(diào)整該班的復習做一次調(diào)研，充分聽取教師與學生的意見，制定符合藝術班特點的后期高考復習教學計劃。

2017年高三教師工作計劃

一、指導思想

高三年級緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，全面提高教育教學質(zhì)量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，努力完成“2009年”高考目標。

二、總體思路

形成一個精誠團結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團隊。抓好班風學風，抓好教師的教風研討風兩塊陣地。把握突出尖子生，狠抓特長生，不棄學困生。嚴把課堂教學關，嚴把質(zhì)量分析關，嚴把信息整合關，努力營造良好的教育教學氛圍。

三、主要工作

(一)教育工作

1、強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識

班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強心理指導工作，不斷擴大優(yōu)秀學生隊伍，并切實關心希望生、潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們榜上有名、走向成功。

2、強化班集體常規(guī)管理

高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規(guī)，包括鍛煉、自習課等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環(huán)境優(yōu)”的良好班集體。班主任要發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。

3、重視協(xié)調(diào)三種關系

在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，不能各吹各的號，各定各的調(diào)，確立全班、全校一盤棋意識、顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內(nèi)外情況，配合學校及時，準確、動態(tài)地實施有效教育，特別是希望生、潛能生、學困生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。

4、注重學生心理疏導。

高三學生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調(diào)整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

5、重視希望生的管理

本年級有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學生群體，主導著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，但不可忽視各班暫差生的管理轉(zhuǎn)化工作，要樹立“轉(zhuǎn)化一個希望生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，關注他們的發(fā)展，防止他們過早游離班級群體，為全年級的穩(wěn)定，高考出成績打下基礎。

(二)教學工作

1、強化目標意識，精心制定教學計劃

認真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗，研究課標、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的`要求，然后根據(jù)新課程標準、教學內(nèi)容、總課時數(shù)及學生學習實際，合理科學制定本學期學科教學計劃、目標及措施。

2、強化群體意識，抓實集體備課工作

全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每周按學校的要求做好集體備課。做到統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料。

3、深化課堂改革，提高課堂教學效益

高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們參與學習的過程。堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則實施高三復習課教學。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。力求不考的不講，講不懂的不講，懂的不講，做到精講精練，有的放矢。注意把握復習的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復習課的內(nèi)容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性，處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關系，不能將復習課演變成高中課本內(nèi)容的新授;體現(xiàn)深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內(nèi)容始終把握高考脈搏;選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通;體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。各備課組的教學要防止一輪復習偏深、偏難的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。

4、注重學法指導、優(yōu)化習題、試題的質(zhì)量

教師要根據(jù)學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍;另一方面，各備課組要根據(jù)本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數(shù)量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術，給學生一定的鞏固和消化時間。

5、注重教學反饋，強化教學的有效性

高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學生實情出發(fā)，培優(yōu)、輔差與個別指導相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學的思路和方式，教學要符合班級實況。

6、注重扶優(yōu)補差，做好希望生幫扶工作。

學生接受能力存在差異，教師應利用輔導課等時間加強個體指導，消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導。對成績優(yōu)秀有望考取的學生加強目標激勵。實行科任教師重點學生負責制(補瘸腿、盯人、談心)，對希望生、潛能生加強對他們的弱項學科的輔導;對每位學生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。補瘸腿工作遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、方法多指導。

四、具體工作

1、教學進度：

在保證教學質(zhì)量的前提下，各學科盡量加快復習的教學進度，力爭在本學期末下學期初結(jié)果一輪復習工作。

2、教學(復習)安排

第一階段： 2009年3月10結(jié)束一輪復習

第二階段：2009年3月中旬——2009年4月底，完成高考第二輪復習，即專題知識復習階段。

第三階段：2009年5月初——2009年5月底完成高考綜合訓練.

第四階段：回歸課本，即查缺補漏，指導學生看書，心理指導咨詢階段。

3、月考安排

考試類型

時間

月考一