書(shū)初中作文

時(shí)間：2024-09-29 06:04:41 初中作文我要投稿

書(shū)初中作文范文（通用10篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的書(shū)初中作文范文（通用10篇），希望能夠幫助到大家。

書(shū)初中作文范文（通用10篇）

　　書(shū)初中作文1

　　成功總是伴隨在身旁，失敗也因此伴隨在成功的左右，往往失敗中會(huì)獲取幾分的成功，成功中也會(huì)悟出幾分失敗。人生也不是如此？何況書(shū)呢？——題記。

　　書(shū)，是人生的指導(dǎo)老師，也是人生的精神脊梁，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)愈多，精神就愈健壯而勇敢”，很明顯，書(shū)是提高自身的素養(yǎng)和情操的，書(shū)讀的越多，人的精神也會(huì)領(lǐng)悟的越多，從而提升自己的修養(yǎng)。無(wú)論什么書(shū)，只要是適合自己的書(shū)，這本書(shū)對(duì)自身來(lái)說(shuō)就是一本不折不扣的好書(shū)，那么什么又叫不折不扣的好書(shū)呢。

　　一本好書(shū)則要滿(mǎn)足輕，平，廉，正，這四個(gè)字，也因此合并成“四德”。

　　首先“輕”則是身段輕，隨后“平”則是指書(shū)本翻開(kāi)之后，能相對(duì)自然平攤，便于閱讀。緊接“廉”不用說(shuō)，必定是書(shū)的價(jià)格是昂貴，還是便宜。最后則是“正”，一本好書(shū)，紙可以稍劣，印可以略粗，裝可以趨簡(jiǎn)，但字不可有缺！當(dāng)然好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)可能還有很多，但一本書(shū)能滿(mǎn)足“輕平廉正”這四個(gè)字，就能算好書(shū)了。當(dāng)然這也不排除讓人回味無(wú)窮的書(shū)。

　　毛主席有一句語(yǔ)錄是這樣寫(xiě)的`，“好好讀書(shū)，天天向上”。這句話(huà)大家也讀過(guò)，聽(tīng)過(guò)，但能深記的又有多少呢？

　　在人的一生中書(shū)是重要的，也是必要的，在無(wú)聊中的自己可以拿出自己感悟深刻的書(shū)來(lái)品讀，在煩惱而又憂(yōu)慮的時(shí)候可以拿出自己打發(fā)心情的書(shū)來(lái)閱讀，總而言之，書(shū)是人的第二位伴侶，你可以在每一個(gè)角落，每一分時(shí)間，來(lái)閱讀它，品味它，欣賞它，悟出里面含有的道理，來(lái)充實(shí)自己的一生。

　　這就是書(shū)，一本可以讓你提高自己素質(zhì)修養(yǎng)的書(shū)，一本可以讓你打發(fā)時(shí)間的書(shū)，一本可以讓你品味生活充實(shí)自我的書(shū)，這就是書(shū)。這就是書(shū)的魅力所在。

　　書(shū)初中作文2

　　著名文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是��！書(shū)讓人進(jìn)步，讓人快樂(lè)，甚至有時(shí)候會(huì)讓你發(fā)怒。

　　有一件事令我永生難忘。那時(shí)我才二年級(jí)，大概是沒(méi)文化的緣故吧！那時(shí)候我只喜歡看漫畫(huà)書(shū)，而有些書(shū)都快發(fā)霉了，我還不看。

　　有一天，天氣炎熱，連蟬都不大聲?shū)Q叫了，剛好我家的空調(diào)又壞了，那天就只有風(fēng)扇在呼呼地吹。

　　人們常說(shuō)：心靜自然涼，可我靜不下來(lái)的是我那煩人的弟弟。有人說(shuō)一個(gè)女生是100只鴨子，那我弟弟不就是好幾十億只鴨子。更何況他還要來(lái)我房間“巡邏”我的.眼睛一轉(zhuǎn)想到了冰箱里還有冰棒，但是有保護(hù)“冰棒神”——媽媽。那肯定是飛機(jī)上吹喇叭——空想。我想取點(diǎn)樂(lè)子，我的眼睛瞟那幾本漫畫(huà)書(shū)覺(jué)得漫畫(huà)書(shū)重復(fù)看非常無(wú)聊。

　　于是從床上蹦下來(lái)，想找找有什么書(shū)看，忽然，我的眼睛像除了毛病一樣的定在一本書(shū)上，那本《木偶奇遇記》。我的小腦瓜開(kāi)始思考木偶又不會(huì)動(dòng)怎么會(huì)有奇遇呢，難道會(huì)有奇跡發(fā)生嗎？

　　我便想：隨便翻翻不就知道了嗎？反正我也很無(wú)聊，我打開(kāi)了書(shū)忽然有一種身臨其境的感覺(jué)。文中插圖是在冬天，我突然感覺(jué)到很涼爽。

　　本來(lái)想翻翻，但現(xiàn)在卻有一種想看完書(shū)的感覺(jué)。當(dāng)我看到了小木偶活了還很聰明時(shí)，我就想小木偶復(fù)活了一樣，本來(lái)雙手拿書(shū)拿的僵硬了現(xiàn)在又變得更加有活力。當(dāng)我看到小木偶把書(shū)賣(mài)蛋糕時(shí)，我真想打它一頓，老工匠供它讀書(shū)它還不讀，真是的！它不知道世界上多少人不能讀書(shū)嗎？當(dāng)小木偶快被抓走我會(huì)祈求上帝不要讓狐貍抓走呀！當(dāng)小狐貍被抓走了，我會(huì)想小狐貍會(huì)被他們?cè)趺磁按倪@本書(shū)中我得到了喜怒悲懼，這書(shū)怎么不是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品呢？

　　書(shū)伴我成長(zhǎng)，書(shū)讓我又了喜怒哀樂(lè)。我愛(ài)書(shū)更愛(ài)書(shū)里的人物！

　　書(shū)初中作文3

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。這些詩(shī)句都贊頌著從古至今的文學(xué)天才。我不但羨慕出口成章的人，而且羨慕文筆好的人，我堅(jiān)信自己終有一天能達(dá)到那樣的水平，我認(rèn)為只要肯多讀書(shū)，肯定會(huì)有進(jìn)步！我努力改變著！

　　閱讀，已經(jīng)成為我不可或缺的生活習(xí)慣之一。我一邊閱讀，一邊想象書(shū)中的故事情節(jié)，細(xì)細(xì)地咀嚼作者那優(yōu)美的文字，并把文中的好詞好句摘抄下來(lái)，在課余時(shí)間翻閱，我對(duì)閱讀有了一種特殊的感情。

　　閱讀考古類(lèi)的書(shū)籍，我穿越了時(shí)空，來(lái)到侏羅紀(jì)，看到了恐龍龐大的身影，驚奇的'發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的祖先竟然是猿人！讀地理類(lèi)的書(shū)籍，我不僅了解到美麗壯觀(guān)的故宮、凱旋門(mén)、埃菲爾鐵塔的宏偉壯麗！還“到”雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城、神秘的古埃及金字塔、白浪滔天的尼亞加拉大瀑布觀(guān)賞游玩。閱讀科普書(shū)籍，我知道了萬(wàn)有引力，認(rèn)識(shí)了擁有八大行星的太陽(yáng)系、遼闊無(wú)垠的宇宙，乘坐宇宙飛船去火星，金星參觀(guān)，這是多么有趣��！

　　我喜歡“一蓑煙雨任平生”的灑脫，贊佩“待從頭收拾舊山河”的豪邁，心顫“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯闊，感知“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛”的震撼，感悟“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的感動(dòng)。在書(shū)中，能穿越時(shí)空，體會(huì)到唐朝的繁榮。去到未來(lái)，與機(jī)器人“玩耍”，與高科技打交道。這一切，可以在書(shū)里感受到，觸摸到，體會(huì)到。

　　我與書(shū)籍的情緣會(huì)綿延一生，因?yàn)樵跁?shū)中，有無(wú)窮的讓歡樂(lè)。我們一起走進(jìn)書(shū)中的世界：在那里我們能找到一刻的寧?kù)o，在那里我們能從平淡中體會(huì)到真情，在那里我們的思想能飛翔，在那里我們會(huì)找到屬于我們的一片天空，在那里與思想為伴，與快樂(lè)同行！

　　書(shū)初中作文4

　　今天老師給我們做了個(gè)神奇的魔術(shù)，叫“分不開(kāi)的書(shū)”。

　　老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“大家在美術(shù)課的時(shí)候一般有什么厲害的膠水，都拿出來(lái)！”我們都拿出了502、強(qiáng)力膠、白膠……可我們?cè)趺匆膊恢览蠋煹?葫蘆里賣(mài)的到底是什么藥。老師故弄玄虛地說(shuō)：“你們的膠水都太LOW了！看我的膠水！”說(shuō)著，老師拿出了兩本書(shū)，給我們看了看，又抖了抖，就是兩本普通的書(shū)。老師不慌不忙地從包里拿出了一個(gè)瓶子，說(shuō)：“這是一瓶聰明人才看的出來(lái)的膠水。”我小聲嘀咕：“老師要干啥呀？”老師把“膠水”涂到書(shū)上，還一頁(yè)一頁(yè)地涂，估計(jì)班里的人都在想老師的瓶子里為什么有那么多的“膠水”。

　　一會(huì)兒功夫，老師就把這兩本書(shū)膠好了，故作正經(jīng)地用力拔了拔，說(shuō)：“這兩本書(shū)已經(jīng)被粘在了一起，你們誰(shuí)都拔不開(kāi)它！”班里的人哪里會(huì)信��！但沒(méi)有人敢站出來(lái)試一試。只有我自告奮勇地說(shuō)：“我來(lái)！”一下子，班里就炸開(kāi)了鍋。有人說(shuō)我拔的開(kāi)，因?yàn)槲伊獯螅灰灿腥苏f(shuō)我拔不開(kāi)，他們相信老師；還有人說(shuō)半信半疑，一會(huì)兒說(shuō)我力氣大，一會(huì)兒說(shuō)相信老師。可最后班里統(tǒng)一說(shuō)我拔的開(kāi)。老師示意大家靜下來(lái)，說(shuō)：“能不能拔的出來(lái)試了才知道！”我抓著書(shū)，使出了渾身解數(shù)，其他人也給我鼓掌吶喊，可最后連老師都抓不住書(shū)了，還沒(méi)分開(kāi)。

　　“這兩本書(shū)為什么這么厲害？”大家又傻頭傻腦地聊了起來(lái)。像三國(guó)一樣自動(dòng)組成了三個(gè)隊(duì)伍。唉，我們班就是這樣“分久必合，合久必分”。

　　最后，老師向我們公布了魔術(shù)的秘密�！澳z水”是什么？你猜對(duì)了嗎？

　　書(shū)初中作文5

　　最?lèi)?ài)在月明風(fēng)清之夜，月色如水之時(shí)，一邊憑窗望月，一邊欣賞古賢之作。此刻心靈便像熱水中的茶葉，絲絲縷縷地舒展開(kāi)來(lái)，散發(fā)出令人恬靜而滿(mǎn)足的幽香。風(fēng)聲雨聲車(chē)馬聲，無(wú)一入其耳，酒色財(cái)氣，無(wú)一動(dòng)其心。這種“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒”的心境真是妙不可言！

　　聽(tīng)！這是《三國(guó)》里的拔劍戰(zhàn)弩，喧囂震天。渾身浴血的趙子龍雖單槍匹馬，卻展現(xiàn)出“雖千萬(wàn)人吾往矣”的霸氣絕倫！那“咚咚——”的馬蹄聲，好像讓我們看到：一位劍眉星目，頭角崢嶸的天驕虎將，在百萬(wàn)雄師之間，來(lái)往奔馳，無(wú)人可為一合之將！再聽(tīng)！張飛橫刀立馬的一聲大喝，不難想象那一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)的氣勢(shì)！于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷，書(shū)中沙場(chǎng)誰(shuí)爭(zhēng)鋒？

　　看！是世家盛宴的觥籌交錯(cuò)，這是紅樓一夢(mèng)的凄婉哀絕！人比黃花瘦的香菱，兩眼鰥鰥，似乎還在想著自己即將橫空出世的曠世杰作。再看！氣若幽蘭，眉如黛蛾的黛玉，在蒼蒼竹林間漫步，忽然柳眉一蹙，彎腰拾起一片落花，秀眸似乎穿越無(wú)盡時(shí)空，想起自己的寄人籬下的身份與顛沛流離的身世，不由唱出千古流傳的《葬花吟》，那眉宇之間的愁意，是如何的肝腸寸斷！敢有歌吟動(dòng)地哀，書(shū)中佳人誰(shuí)人愛(ài)？

　　感，《水滸》八方共域，異姓一家的義薄云天，感——《史記》霸王英雄遲暮，自刎烏江。感！音樂(lè)巨人貝多芬在耳聾之下，彈出海邊的月光！《飲酒》，詠出陶淵明的飲酒東籬的悠然遐思，《行路難》唱出李白的'困居長(zhǎng)安的慷慨悲吟，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》歌起杜甫身處茅屋的濟(jì)世情懷！

　　這漫漫書(shū)海是無(wú)盡跳躍著，涌動(dòng)著，翻滾著的音符，這是無(wú)窮閃爍著，照耀著，璀璨著的星光。讀書(shū)！我們用心奏出一曲空前絕后的華章！讀書(shū)！用這星海匯成我們這個(gè)時(shí)代的宇宙！

　　書(shū)初中作文6

　　“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，是啊！我愛(ài)讀書(shū)，我看過(guò)許許多多的課外書(shū)，有令人著迷的童話(huà)，有幽默的寓言故事……但是我最喜歡的一本非《十萬(wàn)個(gè)為什么》莫屬了，因?yàn)槟鞘莻€(gè)知識(shí)的海洋，讓人博覽天下萬(wàn)事。

　　一次，我?guī)еS多的問(wèn)題，蹦跳著來(lái)到爸爸的身邊，歪著小腦袋問(wèn)爸爸：“為什么早晨的空氣不新鮮？為什么會(huì)有日食？……”面對(duì)我一大串奇怪的問(wèn)題，爸爸神態(tài)自若慢條斯理地將我的問(wèn)題一一地解答出來(lái)。我聽(tīng)后不禁發(fā)出贊嘆：“啊！真厲害！您跟誰(shuí)學(xué)的�。俊卑职盅b著一副神氣的樣子說(shuō)：“恩，是《十萬(wàn)個(gè)為什么》老師教我的�。　甭�(tīng)了爸爸的話(huà)后，我恍然大悟。從那之后，我就喜歡上了這本書(shū)，簡(jiǎn)直成了形影不離的“好朋友”。

　　《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面的內(nèi)容豐富極了，有醫(yī)學(xué)方面的，有物理方面的，還有動(dòng)植物等方面的'。我如獲至寶，看了一遍又一遍，如饑似渴，讓知識(shí)給大腦“充電”呢！它給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了莫大的幫助，給我的課余生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣！

　　有一次，老師想考考同學(xué)們的課外知識(shí)，便提出了一個(gè)問(wèn)題；“為什么會(huì)有日食呢？”我聽(tīng)后“好朋友”仿佛在我眼前“跳”，我毫不猶豫地把手舉得高高的，胸有成竹地站起來(lái)，等我滔滔不絕地把答案說(shuō)了出來(lái)后，班里立刻響起了熱烈的掌聲，老師接連點(diǎn)了點(diǎn)頭，還表?yè)P(yáng)了我。從這次以后，我學(xué)習(xí)的勁頭也隨之高昂了起來(lái)。

　　我最喜歡我的“知音”——《十萬(wàn)個(gè)為什么》，是因?yàn)槊慨?dāng)我捧著它時(shí)，就好像長(zhǎng)上了一對(duì)強(qiáng)有力的翅膀，飛遍了世界的每一個(gè)角落，使我腦海中荒涼的大海有長(zhǎng)上了新的珊瑚，游進(jìn)了充滿(mǎn)知識(shí)的魚(yú)兒……

　　書(shū)初中作文7

　　小朋友們，你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎？告訴你們吧！它就是書(shū)。

　　書(shū)可以給我們帶來(lái)歡樂(lè)和知識(shí)，書(shū)在我們身邊，給我們起了很多的幫助，如果，你有什么不知道的知識(shí)，你就可以找書(shū)，書(shū)可以幫你釋疑解惑，書(shū)可以讓你走進(jìn)知識(shí)的海洋，帶你到世界尋找知識(shí)的奧秘。

　　記得小時(shí)候，我拿了一本《童話(huà)故事書(shū)》到我的房間，關(guān)上房門(mén)專(zhuān)心致志的埋頭去看，我看得津津有味，有時(shí)被童話(huà)里人物所感動(dòng)，有時(shí)被童話(huà)里的情景所吸引……我整個(gè)人都被童話(huà)中的故事吸引了。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽叫我到餐廳吃飯，而我始終沒(méi)有反應(yīng)，媽媽左鄰右舍到處去找，可都沒(méi)有找到，回到家，媽媽推開(kāi)房門(mén)一看，我正在聚精會(huì)神的讀書(shū)呢！把媽媽弄得哭笑不得，媽媽使勁一喊：“寶貝吃飯啦�！辈虐盐覐摹皶�(shū)境”中驚醒過(guò)來(lái)。

　　還有一次，記得是周末，城里的一家超市剛開(kāi)業(yè)，媽媽讓我陪她去逛街，順便看看那超市都有什么新上市的.產(chǎn)品。來(lái)到超市，只見(jiàn)貨架上商品琳瑯滿(mǎn)目，讓人眼花繚亂；人們熙熙攘攘、川流不息，媽媽看到日用品專(zhuān)區(qū)有一件半自動(dòng)拖把，就拉著我走了過(guò)去，她拿起拖把左右擺弄，上看下看，還在地板上來(lái)回擦試……此時(shí)的我早已等得不耐煩啦，看到對(duì)面有個(gè)圖書(shū)區(qū)，我如獲至寶，趕緊跑了過(guò)去，在書(shū)架上找了一本《格林童話(huà)》有滋有味的看了起來(lái)。不知過(guò)了多久，等媽媽終于選好了中意的拖把，卻看不到她的寶貝時(shí)，她邊走邊著急地大聲呼喊我的名字，我這才依依不舍的從書(shū)屋里走了出來(lái)。

　　瞧！這就是我的好朋友——書(shū)，給我?guī)?lái)的歡樂(lè)，我喜歡我的好朋友——書(shū)。

　　書(shū)初中作文8

　　在生活中，每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友，我也有一位自己的好朋友。不過(guò)我的好朋友比較特殊，怎么個(gè)特殊呢？也就是我的好朋友和你們的好朋友不太一樣；怎么個(gè)不一樣呢？

　　我的好朋友是是一位知識(shí)淵博，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，上知天文，下知地理……他就是——書(shū)。有人會(huì)好奇了，“別人的朋友都是人，為什么你的朋友是書(shū)呢？”沒(méi)錯(cuò)，我的朋友就是書(shū)，他不僅告訴了我很多事情，而且還豐富了我的世界。聽(tīng)我一一道來(lái)。

　　我和我的朋友經(jīng)常聊天過(guò)頭，被媽媽罵：有一天，書(shū)正在給我講《綠山墻的安妮》這個(gè)故事，我們由于聊得入了迷，媽媽喊了好久“吃飯啦！吃飯啦……”我都沒(méi)有聽(tīng)到。媽媽生氣啦！怒氣沖沖地來(lái)到我的臥室說(shuō)：“喊你半天吃飯你沒(méi)有聽(tīng)到嗎？非得讓我來(lái)找你啊！該吃飯就吃飯！那書(shū)啊，是留給你空閑時(shí)間看的.，你現(xiàn)在都看得走火入魔啦！”我低著頭去了客廳吃飯。

　　還有一次：媽媽帶我去書(shū)店看書(shū)。媽媽去買(mǎi)菜，說(shuō)是6點(diǎn)在書(shū)店門(mén)口會(huì)和。我進(jìn)到書(shū)店，可是人好多，連個(gè)坐的地方都沒(méi)有。我就跑到一個(gè)偏僻安靜的角落蹲下看啦！看著看著……一本終于看完啦！正準(zhǔn)備去拿下一本，感覺(jué)到有人碰了一下我的肩膀，回頭一看——是媽媽。我看了看時(shí)間6：30。媽媽說(shuō)：“你跑哪兒去了，我找你半天也沒(méi)找到�！蔽倚α诵φf(shuō)：“我在那面看書(shū)呢！我忘記了6：30要在門(mén)口會(huì)合，看入迷了！”媽媽也沒(méi)有多說(shuō)什么。

　　書(shū)啊書(shū)，你說(shuō)說(shuō)我有你這個(gè)朋友是該慶幸還是該難過(guò)呢？不過(guò)好朋友不就應(yīng)該是有福同享有難同當(dāng)?shù)膯�？所以我決定我們要做一輩子的好朋友，我們難免會(huì)經(jīng)歷一些磨難，不過(guò)我們一定要一起面對(duì)的。

　　我覺(jué)得書(shū)不僅是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)更是人生中不可缺少的一部分！

　　書(shū)初中作文9

　　書(shū)，就像一束郁金香，沁人心鼻；書(shū)，就像一輪紅月，撥開(kāi)我心中云霧；書(shū)，就像一支畫(huà)筆，為我們的生活錦上添花。我最喜歡的一本書(shū)就是《我要做好孩子》。

　　《我要做好孩子》中的主人公金鈴，女，剛過(guò)11周歲生日，在本市新華街小學(xué)讀六年級(jí)，身高1.55米，體重50公斤，標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手。是一個(gè)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子，她為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿(mǎn)意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗?fàn)帯薄?/p>

　　金鈴在學(xué)習(xí)上付出了很多，可卻一直不被爸媽認(rèn)可。這本書(shū)讓我重新理解了“好孩子”的定義：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn)；興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn)；而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jī)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，我覺(jué)得她也是一個(gè)好孩子。金鈴只是個(gè)普通的孩子，在她的身上你或許可以找到自己或者身邊同學(xué)、朋友的影子。

　　“我要做好孩子”也許是天下每一位孩子的心聲，其實(shí)做好孩子并不難，只要你認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每件事情，別人總有一天會(huì)認(rèn)可你，但不要埋沒(méi)孩子的天性，真實(shí)的自己才會(huì)是一個(gè)孩子的天性。作者正是把小主人公的`話(huà)“我要做好孩子”作為全書(shū)的中心話(huà)語(yǔ)，貫穿全文。久久回蕩在大人身邊，使大人開(kāi)始理解孩子，懂孩子，做孩子的知心朋友，這也是這本書(shū)受大眾歡迎的重要原因之一。

　　這本書(shū)，讓我明白了許許多多的道理，主人公金鈴讓我們進(jìn)入了她的天地，和她一起走過(guò)一段心路歷程，分享她的喜悅、她的困憂(yōu)、她的秘密、她的向往和她的成長(zhǎng)。

　　書(shū)初中作文10

　　書(shū)是人的精神食糧，與書(shū)為伴，讓我健康成長(zhǎng)�！}記。

　　我喜愛(ài)讀書(shū)，它讓我從盲目走向成熟，讓我理解了幸福的真正含義。幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿；幸福更是“衣帶漸寬終不悔”的思念。

　　我喜愛(ài)讀書(shū)，它讓我從無(wú)知走向成熟，讓我明白了何為愛(ài)國(guó)。愛(ài)國(guó)是“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”的死不瞑目；愛(ài)國(guó)是“遺民淚入胡塵里，南望王師又一年”的期盼；愛(ài)國(guó)更是“夜來(lái)臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的曠世情懷。

　　我喜愛(ài)讀書(shū)，它讓我健康，成熟，讓我懂得了愛(ài)情的內(nèi)涵。愛(ài)情是“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的亙古眷戀；愛(ài)情是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的不睨與坦蕩；愛(ài)情更是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的追求。

　　讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，給我啟迪，為我指引正確的方向。

　　李白的瀟灑與不羈“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”。他的'自信與博大“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，讓我為之震撼。

　　李清照的凄婉“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，怎一個(gè)，愁字了得？”她的悲壯“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，讓我震撼不已。

　　譚嗣同的正氣“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”；辛棄疾的豪壯“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”；杜甫的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”讓我情緒澎湃。

　　在我失落時(shí)，它給了我自信；在我失敗時(shí)，它給了我堅(jiān)強(qiáng)；在我成功時(shí)，它給了我鼓勵(lì)。

　　漫漫人生路，會(huì)有得有失，有悲有喜，朋友會(huì)背叛，親人會(huì)離開(kāi)，可唯獨(dú)書(shū)不會(huì)，它會(huì)給人精神的支柱，為人指明前進(jìn)的正確方向，是人最忠實(shí)的朋友。與書(shū)為伴，共度一生。

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