關(guān)于話題作文匯編6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的話題作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
話題作文 篇1
就在這個(gè)學(xué)期的今天，我們迎來(lái)了一年一度的讀書(shū)節(jié)，在這美麗的春天里，濃濃的書(shū)香飄滿在我們的校園之中，就像一陣旋風(fēng)，傳遍了校園的每一個(gè)角落。經(jīng)典伴我成長(zhǎng)，書(shū)香潤(rùn)我人生！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界；擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天！一路成長(zhǎng)，一路書(shū)香。
書(shū)，我生命的源泉。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人交談，成為朋友�！弊x《論語(yǔ)》，我懂得了為人處事與求學(xué)；讀《老人與�！罚腋惺艿搅松屏�、質(zhì)樸與堅(jiān)韌；……讀書(shū)不僅陶冶了情操，還提高了我的道德品質(zhì)。以至于我對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手。
書(shū)，還是我快樂(lè)的源泉。我能從書(shū)中體會(huì)到快樂(lè)，一種平常生活中完全沒(méi)有的快樂(lè)。看啊，連微風(fēng)都惹不住進(jìn)來(lái)和我一起閱讀。漸漸地，漸漸地，我進(jìn)入了書(shū)中，我來(lái)到了非洲大草原，領(lǐng)略了豹子的兇猛，感受了熱帶的風(fēng)情；我又走進(jìn)了嚴(yán)寒的南極，氣氛一下子轉(zhuǎn)變了，我觸摸了千年的冰川，我欣賞了企鵝們的歌舞。站在巨人的肩上，我們可以望得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。它，承載著人類歷史的代代文明；它，傳播著古今中外的人文風(fēng)情。是它，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；是它，幫助我不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步；是它，給我?guī)?lái)豐收的'樂(lè)趣。書(shū)，是我幸福與快樂(lè)的源泉！
直到今天，我看了許多書(shū)，學(xué)懂了許多知識(shí)，自己，也融入到了書(shū)中五彩繽紛的世界里，俗話說(shuō)得好：書(shū)中自有黃金在，在一本本的書(shū)中，我看見(jiàn)了一件件“無(wú)價(jià)之寶”——知識(shí)，是它給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。書(shū)，更是我們的導(dǎo)師，它不會(huì)收你的學(xué)費(fèi)，也不會(huì)因?yàn)槟惚�，而打你，它只是默默的給我們傳授它的知識(shí)，如果你不會(huì)，它還會(huì)慢慢的，仔細(xì)的再教一遍，只要你不斷的翻開(kāi)書(shū)，看看，瞧瞧，總會(huì)學(xué)會(huì)的。
書(shū)，已經(jīng)成為了我人生道路上必不可少的益友，它不會(huì)藏著掖著，它會(huì)無(wú)私的把它知道的所有知識(shí)教給我。在我傷心時(shí)，只要看看它，所有的煩惱都會(huì)煙消云散；在我孤獨(dú)時(shí)，看看它，就仿佛有了一個(gè)可以訴說(shuō)如何事的好友，一直陪伴著你，在書(shū)中，我可以慢慢地品味著多味的人生。
一本好書(shū)，能開(kāi)辟一方天地；一句經(jīng)典，能鼓舞人的一生。書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。當(dāng)我悄然接受這貨物時(shí)，那已是精神上的讀了！
書(shū)香，如清涼的泉水滋潤(rùn)著我那廣闊的心田，似涓涓細(xì)流浸漫了我的心田中。
話題作文 篇2
人無(wú)完人，在世界上誰(shuí)能有過(guò)目不忘的本領(lǐng)就知道對(duì)方的思考，花有在開(kāi)，在世界上誰(shuí)能不讓花兒在四季開(kāi)花呢?人無(wú)少年，在世界上誰(shuí)能讓自己有兩個(gè)時(shí)代，如果，你說(shuō)我有這個(gè)本領(lǐng)，我想你是自欺欺人吧。誰(shuí)沒(méi)有思考的力量你就完了，你不不相信因?yàn)槲覀兙褪莻�(gè)例子。
如果，有人問(wèn)你---你怎么樣;你要說(shuō)我很好，不加思考的辯論你就是有問(wèn)題---心里的問(wèn)題。在這樣的世界里誰(shuí)會(huì)把自己夸的是一朵花，我想肯定有的，但是我們要用我們的實(shí)際去做。我們的工作才更加出色，你就會(huì)無(wú)愧于心。就說(shuō)我們的學(xué)習(xí)吧，你走過(guò)多少?gòu)澛�，你吃過(guò)幾次虧，你成功過(guò)幾次，難道，你不會(huì)思考嗎?還可以給你一點(diǎn)啟發(fā)呢?這是什么-----思考的力量。
如果，有人問(wèn)你--花可以不開(kāi)嗎?你要是說(shuō)可以。你會(huì)怎么說(shuō)呢?別人會(huì)怎么看呢?我們的科技時(shí)代就可以把花變死變活。你不消息嗎?那么你怎么知道它會(huì)開(kāi)或不會(huì)開(kāi)呢?可想而知，你思考了就可以知道了，因?yàn)檫@就是思考的力量。無(wú)論你怎么說(shuō)，你知道了花的結(jié)構(gòu)，知道它是花，你就有了思考的力量，你說(shuō)對(duì)嗎?你怎么知道一個(gè)人的好或壞，因?yàn)槟阌幸活w防人的人，為什么呢----因?yàn)檫@也是你的思考的力量。
如果，有人問(wèn)你--你可以有第二次生命嗎?你怎么說(shuō)呢?我猜----你會(huì)說(shuō)我有的，是啊，不管你怎么說(shuō)你必須有個(gè)觀點(diǎn)吧，這不是你思考的力量嗎?不然，不然你怎么知道我有第二次生命。你要說(shuō)我是胡說(shuō)的，那么我想你肯定是個(gè)白癡，那么，你不服，你就說(shuō)你為什么不是白癡，我想你肯定有許多的.高度認(rèn)識(shí)。這是什么呢?----難道，不是思考的力量。
人生的生活有許多我們思考的事，不然，你會(huì)。。。我不說(shuō)你也會(huì)知道的。我們應(yīng)該對(duì)待任何事有感性的思考，你去思考吧---在你的人生中你可以少走一些彎路，你去思考吧--在你的事業(yè)中會(huì)有成功的華麗，你去思考吧--因?yàn)槿松褪撬伎嫉倪^(guò)程。
話題作文 篇3
長(zhǎng)這么大，自然見(jiàn)過(guò)各式各樣的門，有些純粹是為裝飾，但其大都頗具象征意義，使門得以成為民族文化風(fēng)俗的濃縮；還有一種特殊的門，與國(guó)家并壽。一如中國(guó)的國(guó)門，它既經(jīng)歷了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，也目睹了改革開(kāi)放，像座巨大的石碑，刻滿了中華民族的榮辱興衰。的確，門是形形色色的，而人們最最熟悉又最最陌生的，卻是心門。
記得一次曹操去看新修的宅門，他不置一語(yǔ)，只在門上寫了一“活”字，于是楊修即知曹操嫌門太闊，命人改窄些。或許中國(guó)人在兩千年前就喜歡在心門上做文章，要不哪來(lái)的`“知己”一詞？由此便很同情中國(guó)的奴才們，撞上陰晴不定，城府極深的主子，稍有閃失則性命不保，因此偶然見(jiàn)到主子“紅杏出墻”，知道主子心中“滿園春色”，那奴才心里實(shí)在比吃了蜜還甜。每念及此，我便慶幸自己所處的時(shí)代和氛圍，至少我所接觸的人要單純得多，坦誠(chéng)得多。
在諸多種心門中，我喜歡半掩的門，因?yàn)樗沂玖艘话肷衩兀Ａ袅艘话肷衩�，我以為它是人與人之間和睦相處的最好形式，它維護(hù)了友誼等情誼的長(zhǎng)存。
心門的基本功能是保護(hù)隱私，很多人卻為它精心修飾，有的富麗堂皇，有的簡(jiǎn)陋不堪，但每道心門都不是百分百無(wú)縫隙的，久了便出現(xiàn)“色厲內(nèi)荏”與“深藏不露”兩種人�，F(xiàn)代同齡人有個(gè)癖好，一見(jiàn)少言寡語(yǔ)者便料定他詭計(jì)多端；見(jiàn)他笑便稱其綿里藏針；聽(tīng)他謙虛幾句便條件反射般罵他偽君子、假謙虛；再聽(tīng)他口氣中稍帶狂傲便厭惡至極，想來(lái)真是可笑。一個(gè)人如果整日喋喋不休，嬉笑不止，不懂得謙虛以示尊重，不懂得傲氣可以增強(qiáng)自信，算是個(gè)聰明人嗎？對(duì)于心門的掌握，劉備算是個(gè)成功者。他偽善，但不是偽君子。灑熱淚擲親兒以收將心；存蜀川不掠財(cái)以收民心；進(jìn)位漢中王后仁愛(ài)之心依然不改，這就是劉備與劉邦、朱元璋的區(qū)別。世人說(shuō)劉備假意謙卑，善于作偽，屬欺詐行為，為君子不齒。那么劉備豈非當(dāng)時(shí)最富智謀之人？否則怎“騙”得臥龍鳳雛均欣然及其麾下，甘效死命？因此，懷善良仁愛(ài)之心者縱然言行有些造作夸張，也強(qiáng)于冷酷、麻木不仁者百倍，正是所謂“君子不拘于小節(jié)”。
心門，它使善良的人學(xué)會(huì)保護(hù)自己，掩蓋住本性的脆弱；心門，它在理性者的心中化作一條不可逾越的界線，成為做人原則，克制著主人遠(yuǎn)離僥幸和罪惡。然而心門的開(kāi)關(guān)，卻始終掌握在我們的大腦里。用真誠(chéng)和坦然開(kāi)啟它，用疲憊和警覺(jué)關(guān)閉它，藝術(shù)地操作它，才是人們最應(yīng)重視的。
話題作文 篇4
生活中，我們常常見(jiàn)到“鎖”。彎月形的鎖扣，或圓或方的底座。輕輕一按，就鎖住了我們要守護(hù)的“寶藏”。有時(shí)候這鎖住的“寶藏”是物品，是價(jià)值不菲的錢財(cái)；有時(shí)候這“寶藏”是歡樂(lè)，是不能述說(shuō)的秘密；有時(shí)候這“寶藏”是苦澀，是生活中的'傷痕，不堪回首的往事……什么時(shí)候，拿出那塵封已久的鑰匙，打開(kāi)那“鎖”，讓溫暖的陽(yáng)光直射進(jìn)來(lái)。
請(qǐng)以“鎖”為話題，寫一篇600字的文章，題目自擬，文體自擬。
提示：
“鎖”從字面上解釋是：安在門、箱子、抽屜等上面，使人不能隨便打開(kāi)的金屬器具。從內(nèi)涵上說(shuō)，“鎖”意味著封閉，閉和，不與人交流；也可理解為盯住，瞄準(zhǔn)某個(gè)目標(biāo)不放棄；還可理解為將某個(gè)場(chǎng)景，某段時(shí)間定格，使之停留在記憶的大門。
在立意、選材、表達(dá)方式上可以做如下的分析：一、說(shuō)明“鎖”的外表、功用、歷史變遷，以說(shuō)明為主。參考擬題《鎖的自白》、《閑話鎖》等。二、以“鎖”作為媒介，描述與“鎖”有關(guān)的故事；描寫自己鎖閉塵封的經(jīng)歷、情景；回憶定格在記憶中的某個(gè)特殊的場(chǎng)景和某段特殊的歲月，以表達(dá)自己對(duì)這個(gè)場(chǎng)景和這段歲月異樣的情感。以記敘、描寫、抒情為主。參考題目：《鎖的故事》、《打開(kāi)心靈的鎖》等。三、日常生活，對(duì)“鎖”的功用及內(nèi)涵進(jìn)行思考，由此發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以議論為主。參考題目：《青春困惑，該不該鎖住》。
話題作文 篇5
我仔細(xì)回憶起這幾天掉的東西：一根頭繩、一支鉛筆、一張飯票、一個(gè)優(yōu)盤。真搞不懂是怎么了，到這個(gè)學(xué)校兩年了，什么東西都沒(méi)丟過(guò)，現(xiàn)在僅一兩天功夫，就掉了這么多，像是要把過(guò)去沒(méi)掉的那些時(shí)光都補(bǔ)回來(lái)似的。
我承認(rèn)掉東西我是有責(zé)任的，可又不完全是我的責(zé)任。
就比如那根頭繩吧，是我在追公交車的路上掉的�？蓺獾氖牵嚊](méi)趕上，回到家還發(fā)現(xiàn)掉了3塊錢的'頭繩。唉，那叫一個(gè)“衰”！
再說(shuō)那支鉛筆。我借給同學(xué)后，他就給我弄掉了。我又不好意思讓他賠。這年頭，好人難當(dāng)��！
那張飯票我本來(lái)是放在筆袋里的，有可能是被風(fēng)吹走了。沒(méi)辦法，只好餓上一天了�，F(xiàn)在只是掉了一天的飯票，要是掉了一個(gè)月的，那我減肥豈不是成功了？
最后是那個(gè)最讓我心疼的優(yōu)盤。我插在學(xué)校的電腦上，結(jié)果同學(xué)在一旁和我瞎攪和，走的時(shí)候居然忘了拿！等我再回去找時(shí)，早已不知被哪個(gè)“熱心”的人拿走了。
不過(guò)，弄掉東西也就算了，可別掉了人，掉了情才是真。至于那些掉了的東西，唉，就當(dāng)“破財(cái)消災(zāi)”吧。
話題作文 篇6
又在畫室里窩了一天。
最近，畫室里的高中生們都出去聯(lián)考了，考美院，畫室里少了往日的人氣，有點(diǎn)冷清。不過(guò)，值得我高興的是，往日壓抑著我的高中畫霸們走了，我就可以自由發(fā)揮了。
不過(guò)還是有人在的——一群的孩子。假期沒(méi)見(jiàn)他們，開(kāi)了學(xué)都來(lái)了。不論上課還是下課，都可以聽(tīng)見(jiàn)外面的腳步聲，笑聲。最近還開(kāi)了畫展，人自然是又多了。吵吵鬧鬧的，讓人有點(diǎn)心煩。
聯(lián)考之后，又有要考附中的初中生——于是我就見(jiàn)到了她。
她一臉的無(wú)精打采，把背彎下來(lái)，把臉深深的埋在畫板后面，眼神呆滯的'望著白紙，手里捏著鉛筆，在白紙上滑來(lái)滑去，就是不畫東西。我看看她的畫，是最簡(jiǎn)單的也不能出錯(cuò)的幾何體結(jié)構(gòu)。我說(shuō)了一句：這是最基礎(chǔ)的。她唉聲嘆氣道：“基礎(chǔ)的都這么難��！”
我想我是越來(lái)越自來(lái)熟了，就這么和她聊起來(lái)，她初四，因?yàn)槌煽?jī)不好，在考試的最后幾個(gè)月里，來(lái)到這畫室，學(xué)畫畫。素描，速寫，色彩，這些需要時(shí)間積累才能學(xué)好的課程，她卻只有一個(gè)多月了。她眼睛里滿是聽(tīng)天命的望著天花板，然后對(duì)我說(shuō)，怨怨的說(shuō)，我想，我應(yīng)該是沒(méi)戲了。我問(wèn)她，為什么不喜歡還要來(lái)學(xué)？為了考試，僅僅為了這個(gè)嗎？她又嘆口氣：成績(jī)不好，沒(méi)辦法啊。最后幾個(gè)月了，死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧。
我頓時(shí)感到無(wú)語(yǔ)。好半天，才開(kāi)始說(shuō)話。后來(lái)在閑聊中，我們驚喜的知道對(duì)方都是同一個(gè)學(xué)校的。她問(wèn)我能考多少分，我答了。不想她像是對(duì)我又像是對(duì)她自己的說(shuō)了一句，學(xué)習(xí)這么好，還來(lái)學(xué)畫畫！我的兩個(gè)反應(yīng)：第一是驚異，第二是不理解。我這忽上忽下?lián)u擺不定的悲催分?jǐn)?shù)，我媽嗤之以鼻氣得胃痛。這叫好啊。為什么學(xué)畫畫的目的是為了考學(xué)呢？單純的喜歡不可以嗎？我問(wèn)她。她沒(méi)說(shuō)話。我從她的一舉一動(dòng)中，都看到了她對(duì)生活的失望。我也有點(diǎn)失望，于是問(wèn)她，你有夢(mèng)想嗎？她的眼睛忽然閃過(guò)一道光，兩手?jǐn)[了擺，原來(lái)是她的爸爸來(lái)看她。后來(lái)，關(guān)于她的夢(mèng)想，她說(shuō)，學(xué)畫畫，考育英，之后的就不知道了。我還是很失望。這算是夢(mèng)想嗎？她不停的滑著紙，發(fā)出卡擦卡擦的聲響，可就是不見(jiàn)畫出了什么。老師這時(shí)正走過(guò)來(lái)，看看畫紙，瞬間呆滯，然后帶著無(wú)可奈何的音調(diào)說(shuō)：“我?guī)湍惝嬃藗�(gè)直的，你都能描了個(gè)歪的。”然后無(wú)語(yǔ)的幫她畫。
我教她如何畫，說(shuō)到圓球，她又唉聲對(duì)我說(shuō)：“無(wú)視圓球吧，我對(duì)它不抱希望了�！蔽抑缓米髁T。
下午走的時(shí)候，她又對(duì)我說(shuō)，我作業(yè)還沒(méi)寫完呢。趕快回去補(bǔ)。
我望著她的背影，又有點(diǎn)難過(guò)�？墒钦f(shuō)不出來(lái)，為什么。
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