太陽(yáng)作文

時(shí)間：2024-09-15 23:56:05 作文我要投稿

實(shí)用的太陽(yáng)作文三篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的太陽(yáng)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的太陽(yáng)作文三篇

太陽(yáng)作文篇1

　　花草有花草的太陽(yáng)，小鳥(niǎo)有小鳥(niǎo)的太陽(yáng)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)就是我的太陽(yáng)。

　　書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是成長(zhǎng)的良師益友。書(shū)讓我領(lǐng)略了漓江山水的清麗，東岳泰山的雄壯，長(zhǎng)江三峽的壯闊；讓我豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了閱歷，懂得了真善美，感受了人間的真愛(ài)真情。書(shū)——你是我的太陽(yáng)。

　　讀書(shū)，是與智者的對(duì)話，是與圣人的研討，從他們的經(jīng)歷中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從前人的論述中獲得啟迪，獲得智慧。書(shū)使我懂得了“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”的內(nèi)涵；書(shū)使我懂得了興趣是最好的老師，讓我去探索外面的`精彩世界；書(shū)讓我懂得了荒廢學(xué)業(yè)，浪費(fèi)時(shí)間是生命中最大的不幸；書(shū)讓我明白“沉默不一定是金”有時(shí)候沉默會(huì)讓你喪失本性；書(shū)讓我們有勇氣去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)我們的理想；書(shū)使我領(lǐng)悟了生活的真諦。書(shū)——你是我的太陽(yáng)。

　　古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！痹跁�(shū)中，我遍觀世界。在歷史書(shū)中，我了解到了中國(guó)過(guò)去的屈辱史。中國(guó)與世界各國(guó)簽下的一系列不平等條約使中國(guó)一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)。心痛之余，我也下定決心：為中華之崛起而讀書(shū)！在地理書(shū)中，我了解到祖國(guó)大江南北的分布，新疆光照時(shí)間長(zhǎng)，適宜種瓜果；內(nèi)蒙古草地肥沃，適宜養(yǎng)牛馬。我還知道了煤炭是我國(guó)第一大能源，而山西省的煤炭?jī)?chǔ)量則居中國(guó)前列，是產(chǎn)煤大省我為我們美麗富饒的三晉而自豪！這一切一切的知識(shí)都要?dú)w功于書(shū)，它讓我在知識(shí)的海洋里遨游。

　　人類(lèi)活著不能只有知識(shí)，沒(méi)有情感也是不行的。在語(yǔ)文教科書(shū)中，我了解到了霍金在肌肉萎縮后仍堅(jiān)持每天自己上下樓鍛煉身體，即使最終只剩下兩只能動(dòng)彈，也頑強(qiáng)的寫(xiě)報(bào)告及寫(xiě)作著書(shū)。我被他頑強(qiáng)的精神折服。海倫·凱勒，這個(gè)盲、聾、啞的殘疾人，用自己的堅(jiān)持不懈、刻苦愛(ài)學(xué)的精神告訴世人：“我不是弱者！”她用手讀盲書(shū)，寫(xiě)下本本經(jīng)典著作，在美國(guó)文壇上留下不朽的一頁(yè)。他們的事例使我感動(dòng)、震撼，這一切都是書(shū)告訴我的，它告訴我做人應(yīng)有的靈魂。

　　讀書(shū)不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以豐富我們的人生閱歷。書(shū)——是你讓我把不能拉長(zhǎng)的生命拓寬，是你使我的生命更有意義，你是我的太陽(yáng)！

　　��！書(shū)，我的太陽(yáng)，在我迷茫的時(shí)候，你給我指明方向；在我困頓的時(shí)候，你給我啟迪；在我無(wú)助的時(shí)候，你給予我前進(jìn)的動(dòng)力；在我痛苦的時(shí)候，你給我溫暖，給我溫馨，給我?guī)?lái)歡樂(lè)。書(shū)——是你照亮我的人生之旅，你是我的太陽(yáng)。

　　我的生活里沒(méi)有書(shū)，就像花草沒(méi)有陽(yáng)光，小鳥(niǎo)沒(méi)有了森林。書(shū)是我的太陽(yáng)，它帶給我快樂(lè)，帶給我知識(shí)，使我身心健康，快樂(lè)成長(zhǎng)。

太陽(yáng)作文篇2

　　我還想做太陽(yáng)的孩子。因?yàn)樘?yáng)可以發(fā)出強(qiáng)烈的光芒，給地球上的人們提供光和熱，使人類(lèi)可以節(jié)省許多能源。并且太陽(yáng)和地球的距離還可以調(diào)節(jié)地球的溫度，如果太陽(yáng)離地球越來(lái)越遠(yuǎn)，地球的溫度就會(huì)下降；如果太陽(yáng)離地球越來(lái)越近，地球的溫度就會(huì)上升。

　　在我的想象中，太陽(yáng)有這樣一個(gè)故事，故事是這樣的：

　　有一天清晨，太陽(yáng)朦朧地睜開(kāi)眼睛，看了看時(shí)針指向3的時(shí)鐘，想：3點(diǎn)鐘了，該去上班了！當(dāng)它沉重地走出家門(mén)時(shí)，看到地球上的人們議論紛紛。太陽(yáng)豎起耳朵仔細(xì)一聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)人們議論的都是一些“都9點(diǎn)鐘了，太陽(yáng)怎么才出來(lái)呀！”之類(lèi)的話。聽(tīng)到這些話，太陽(yáng)趕緊跑進(jìn)家，仔細(xì)一瞧時(shí)鐘，咦，不是3點(diǎn)鐘嗎？這時(shí)，它發(fā)現(xiàn)原來(lái)看見(jiàn)的時(shí)鐘是映照在鏡子里的'時(shí)鐘。它重新觀察了一下，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的是9點(diǎn)鐘。

　　在它知道時(shí)間確實(shí)是9點(diǎn)鐘時(shí)，太陽(yáng)急急忙忙地帶著時(shí)鐘去上班了。到了晚上，太陽(yáng)再次看了下鐘，發(fā)現(xiàn)時(shí)針指向7，想：已經(jīng)7點(diǎn)鐘了，該下班了！于是，它急忙的拿著鐘跑回了家。這時(shí)，他看到月亮匆忙地跑了上來(lái)。太陽(yáng)高興地說(shuō)：“月亮老弟，你好！”月亮生氣地說(shuō)：“你還有心思跟我打招呼，才6點(diǎn)45分你就下班，害得我要提前上班！”聽(tīng)到這話，太陽(yáng)仔細(xì)看了看時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)時(shí)針并不是指向7的，而是在6和7之間，只不過(guò)離7更近一點(diǎn)，而分針是指向45的。這時(shí)太陽(yáng)才明白時(shí)間是6點(diǎn)45分，它下班早了！

　　從那天以后，太陽(yáng)改正了錯(cuò)誤，每天都準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的出門(mén)給地球上的人們提供光和熱，晚上正常下班，也再?zèng)]犯其它錯(cuò)誤。我對(duì)太陽(yáng)更加佩服了。

　　我反正還想做太陽(yáng)的孩子！你們還想做誰(shuí)的孩子呢？

太陽(yáng)作文篇3

　　今天起床，我打開(kāi)窗戶(hù)，看見(jiàn)了天邊的云朵中，升起了一個(gè)小火球。它就是太陽(yáng)爺爺。突然，太陽(yáng)爺爺向我說(shuō)了一句：“早上好，小朋友!”我也向他說(shuō)了一句：“早上好，太陽(yáng)爺爺!”“我能和您聊聊天嗎?”我問(wèn)�！爱�(dāng)然”太陽(yáng)爺爺說(shuō)。

　　“太陽(yáng)爺爺，人們都說(shuō)地球現(xiàn)在正面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，那有多嚴(yán)峻啊?”我迫不及待地問(wèn)。太陽(yáng)爺爺語(yǔ)氣沉重地說(shuō)：“現(xiàn)在地球的確面臨一個(gè)大問(wèn)題，由于人類(lèi)大量排出二氧化碳、二噁英等的廢氣，使大氣層造成污染，現(xiàn)在地球的氣溫已經(jīng)逐年變暖，南極的冰川已經(jīng)出現(xiàn)了加速融化的'跡象。還有的就是各種工廠不斷大量排放污水，使江河、海洋受到了前所未有的污染，如果再這樣下去，不出十年，人類(lèi)也會(huì)受到生存的威脅!”聽(tīng)了太陽(yáng)爺爺?shù)脑�，讓我想起我的家鄉(xiāng)也有類(lèi)似的工廠，平時(shí)都會(huì)排出讓人惡心的氣味，它們都是大自然的“害蟲(chóng)”�！疤�(yáng)爺爺，我們?cè)撛趺崔k呀?”我問(wèn)。

　　“保護(hù)環(huán)境，從生活的每一點(diǎn)一滴開(kāi)始�！碧�(yáng)爺爺說(shuō)。聽(tīng)了太陽(yáng)爺爺?shù)脑�，我仿佛明白了什么。和太�?yáng)爺爺聊完天，我懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!”

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