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智慧的輕舟作文（精選10篇）
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的智慧的輕舟作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
智慧的輕舟作文 1
生活中難免會遇到許多困難，而當(dāng)我們遇到困難時，我們應(yīng)該勇敢地面對，用自己的智慧解決問題，而不是一味地抱怨和退縮。
記得去年冬天，蘇州下了一場很大的雪。放學(xué)回家的路上，我發(fā)現(xiàn)許多汽車上都堆積了一層厚厚的積雪，甚至連電瓶車的座椅上也未能幸免。雪越下越大，媽媽下班開車回到家，剛進門，就跟我抱怨道：“這雪怎么下得這么大，還好我的車是停在地下車庫，否則我的小紅車可就要變成小白車了！”我笑了笑，說：“但愿今晚的雪不會一直下！”整個晚上，媽媽都在關(guān)注著外面的天氣，晚上臨睡前，雪居然真的停了，媽媽也放心地去睡了�？烧l都沒有想到，半夜，雪又下了起來。第二天早上，拉開窗簾，窗外白茫茫一片，媽媽的小紅車也完美變身成了一輛雪白的小汽車，這可愁壞了準(zhǔn)備開車去上班的媽媽。媽媽找來了掃帚，鏟子，端來了一盆熱水，小心翼翼地清理著車身上的積雪，費了九牛二虎之力，這才把車上的積雪清理干凈，急匆匆地開車上班去了。
晚上下班回家，媽媽又開始對我“大吐苦水”了：“一寧，看來這‘雪孩子’一點都不聽話，今天早上因為清理積雪，上班差點遲到，等爸爸回來，我們得一起開個家庭會議，幫我想個辦法，研究一下該怎么保護我的車了�！薄昂醚�，媽媽！”對于這個問題我感到很新奇，立馬爽快地答應(yīng)了。晚飯后，家庭會議開始了，媽媽首先說道：“對于車上的積雪難以清除這件事，誰有什么好的建議呀？”我第一個舉手發(fā)言，我說：“我覺得我們可以在車上蓋點舊報紙，等早上要開車的時候，把舊報紙扔掉就好了�！薄斑@個主意不錯，我贊成！”爸爸回答道�！拔矣X得不行�！眿寢尠欀碱^說：“報紙遇水會變濕，雪融化后也會把報紙弄濕，紙屑會粘在玻璃上，到時候比雪還難清理�！薄澳怯么矄伟伞！卑职终f道。我經(jīng)過一番思考后說：“我覺得床單也不合適，把床單扔掉多可惜啊，不扔的話濕漉漉的.，你讓媽媽放哪兒呀？我倒是想到一個好辦法，不如我們?nèi)フ尹c大的廢紙箱吧，把紙箱拆成紙板，紙箱是瓦楞紙做成的，應(yīng)該不會像報紙那么容易濕透，而且等積雪融化，紙板干透后還可以二次利用！”“對呀，這真是個好辦法，這個辦法可行！”爸爸媽媽異口同聲地說道，并向我豎起了大拇指。
爸爸找來了幾個大紙箱，我跟爸爸一起把它們拆成了紙板，把媽媽的車蓋了個嚴(yán)嚴(yán)實實。雪又下了整整一夜，第二天早上，果然沒讓我們失望，媽媽輕輕松松把紙板掀起來，車身上干干凈凈，省時省力，媽媽開心地上班去了。
經(jīng)過這件事，我也知道了，辦法總比困難多。不論遇到什么問題，都要依靠我們的智慧去解決問題。如果你只是一味地去抱怨，退縮，再退縮，那么困難便會一直纏著你，讓你每天都很煩躁。只要我們肯動腦筋，智慧便會幫助我們解決所有的難題！
智慧的輕舟作文 2
開卷有益，百讀不倦，仁者見仁，智者見智。沒有人會否定《孫子兵法》是如此的杰出。也許正是因為這樣，才讓我們覺得它離我們很遙遠(yuǎn)，而父親告訴我：“不要管自己的見解是否是正確答案，‘水因地而制流，兵因敵而制勝’，答案因情況而不同�！奔热蝗绱�，那么不要背負(fù)過于沉重的使命，我翻開了它，緊接著，一葉智慧的輕舟開始駛向我心靈的港灣。
孫武先生開篇就指出必須通過敵我雙方五個方面的分析，七種情況的比較，得到詳情，來預(yù)測戰(zhàn)爭勝負(fù)的可能性。這是戰(zhàn)前的十分重要的準(zhǔn)備。其實不僅是在戰(zhàn)爭中，事前準(zhǔn)備應(yīng)該成為我們每個人的日常習(xí)慣之一。雖然不可能任何事都在事前作好準(zhǔn)備（當(dāng)然也沒這個必要），但這的確是個重要的習(xí)慣。
我曾聽說過一個會前通知單的故事。
一個企業(yè)在開會之前會向每一個參會者發(fā)通知單，上面指明了會議的主題、參會人員的范圍、會議的主持人等。不要看這只是一個很小的舉動，它傳達了許多必要的信息。這些信息會自然而然的提醒并督促與會者為會議作提前的思考和準(zhǔn)備。如此，不僅提高了會議的質(zhì)量而且提高了效率。
養(yǎng)成事前準(zhǔn)備的習(xí)慣，使我們在處理一些大的'問題上有更全面地了解、分析事物的能力，從而處理好我們所要做的一切。
“孫子曰：昔之善戰(zhàn)者，先為不可勝，以待敵之可勝。不可勝在己，可勝在敵。”意思是說：以前善于用兵作戰(zhàn)的人，總是首先創(chuàng)造自己不可戰(zhàn)勝的條件，并等待可以戰(zhàn)勝敵人的機會。是自己不被戰(zhàn)勝，其主動權(quán)掌握在自己手中；敵人能否被戰(zhàn)勝，在于敵人是否給我們以可乘之機。
這告訴我們要掌握主動。如果你不選擇，別人會替你選擇的。我們都不愿作任人擺布的棋子。在有些關(guān)鍵的時候，我們根本不能使自己處于被動，在無從選擇的境地里做出被迫的選擇，那一定不是最優(yōu)的選擇。
由于對比，世界變成了另外一個樣。此即為“亂生于治，怯生于勇，弱生于強。”因此，在我們面對一個無論是多么大的困難的時候，請在心中默念這句話，把困難看作是彈簧一樣。如果你在它面前腿軟，它會變得比你想象的更不可征服，你注定要失敗的；如果你傲視它，那么當(dāng)困難向你屈服，你會發(fā)現(xiàn)，你戰(zhàn)勝它完全是因為你相信你比它強。
孫子說：將領(lǐng)有“五危”即為將者的五個弱點。而且強調(diào)：“覆軍殺將，必以五危，不可不察也�！笨磥磉@“五�！钡拇_是“致命”的。
人應(yīng)該牢記他的弱點。在我們所做錯的事情中，有相當(dāng)一部分源于我們的弱點。有時我們并未察覺，但會因自己的弱點而下意識地犯錯。因此絕對不能小視。
既然將領(lǐng)的五危可以被總結(jié)并列舉出來，說明我們的弱點是可以被察覺的，除了你是個不會分析和反思的人。
這段日子，我并沒有弄懂什么叫做戰(zhàn)爭，我只是從書中的話語里獲得了自己的體會。也許這些體會很不成熟、很不完善，但既然這是一本學(xué)以致用的經(jīng)典，只要會用，就是有收獲的�！秾O子兵法》文字不超過五千言，可帶給我的東西將會是無窮無盡的。說實話，不能在此繼續(xù)與大家分享我的感言，真讓我有些遺憾。還有那么多的思想等待我去探討、去發(fā)現(xiàn)。
還是父親說得對：“每個人都能有不同的收獲；從不同的角度可以解讀出不同的思想；在不同的年齡可以品味出不同的味道；處不同的心境可以感受不同的意蘊；經(jīng)不同的體驗可以頓悟出不同的哲理……所以，它可以反復(fù)讀。讀他千遍萬遍，思它千回萬回，議它千次萬次，用它千事萬事……”
智慧的輕舟作文 3
祖父的竹筏停在溪灘已有三十年。那年山洪暴發(fā)，溪水漫過石板橋，村里的貨船都困在碼頭。祖父卻砍了屋后的老楠竹，用藤條捆扎成筏，載著藥箱往山外的衛(wèi)生院送。
“水急礁多，硬闖會翻�！� 他教我掌舵時總說這句話。竹筏在漩渦里打轉(zhuǎn)時，他不與水流較勁，反而輕輕撥轉(zhuǎn)竹篙，順著水勢繞開暗礁。竹筏輕盈如一片荷葉，在他手里總能找到最省力的航線。
去年我備戰(zhàn)中考，數(shù)學(xué)壓軸題總讓我卡殼。深夜趴在書桌前，忽然想起祖父撐筏的模樣。他從不用蠻力，而是觀察水紋判斷流速。我試著把復(fù)雜的幾何題拆解成一個個小步驟，像繞過溪中的礁石般逐步突破。當(dāng)最后一道題解出時，窗外的`月光正照在練習(xí)冊上，仿佛祖父的竹篙在紙頁上輕輕一點。
如今祖父的竹筏成了村里的展品，玻璃罩外貼著 “智慧” 的標(biāo)簽。但我知道，真正的智慧從不是陳列的標(biāo)本，而是像那葉輕舟，在人生的急流里找到屬于自己的航向。
智慧的輕舟作文 4
圖書館的舊書區(qū)藏著許多泛黃的筆記本。管理員李老師說，那是往屆學(xué)生留下的 “解題舟”。翻開其中一本，夾著張手繪的化學(xué)實驗裝置圖，旁邊批注著 “像搭積木般找平衡”。
我曾在物理課上栽過跟頭。電路實驗總接錯導(dǎo)線，電流表指針偏轉(zhuǎn)過猛的`瞬間，總想起幼時打翻熱水瓶的慌亂。直到發(fā)現(xiàn)那本筆記本，前主人用紅筆在歐姆定律公式旁畫了條小船：“電流是水流，電阻是礁石，電壓就是推船的力。”
這句話像道閘門突然開啟。我試著把抽象的公式轉(zhuǎn)化成具象的畫面：串聯(lián)電路是單航道，電流只能順次通過；并聯(lián)電路是分叉的溪流，水流可以各選路徑。當(dāng)燈泡終于亮起時，陽光透過實驗室的窗戶，在電路板上投下細(xì)碎的光斑，像水面閃爍的波光。
那些筆記本仍在書架上靜靜排列，每一頁都載著前人的智慧。而我們這些后來者，正乘著這些隱形的輕舟，在知識的海洋里繼續(xù)航行。
智慧的輕舟作文 5
外婆的菜攤前總擺著個竹籃，裝著零錢和橡皮筋。有次我?guī)退磾偅龅轿话⒁滔忧嗖藥嗵�，非要剝掉外層的葉子。我急得臉紅，外婆卻笑著遞過一把小剪刀：“您看這樣剪去根須，既干凈又不浪費�！�
阿姨驚訝地接過剪刀，最后不僅買了青菜，還多帶了把小蔥。收攤時外婆說：“做生意像撐船，客人是水流，你得順著勢走�！� 她的竹籃里總備著創(chuàng)可貼、塑料袋，甚至還有給哭鬧孩子的糖果，這些細(xì)碎的準(zhǔn)備像船槳，總能化解突如其來的風(fēng)波。
去年小區(qū)搞垃圾分類，各家都抱怨麻煩。外婆卻把廢紙箱拆開疊好，系上紅繩做成收納盒，送給鄰居裝廚余垃圾。她的方法像投入湖面的石子，一圈圈漣漪蕩開，整棟樓的分類正確率竟成了小區(qū)第一。
夕陽下的菜攤飄著韭菜香，外婆用稻草捆扎蔬菜的.動作，和她年輕時在河上撐船的姿態(tài)重疊。原來智慧從不是驚天動地的壯舉，而是像那葉輕舟，在生活的淺灘里也能劃出溫柔的航線。
智慧的輕舟作文 6
古鎮(zhèn)的老裁縫張師傅有個木匣子，里面裝著各式紐扣和碎布。有次顧客拿來件破洞的羊絨衫，袖口的磨損像被蟲蛀過。張師傅摸出塊同色系的舊圍巾，剪成細(xì)條織補，針腳密得像春蠶食桑，最后破洞處竟開出朵暗紋梅花。
“補衣服和行船一個理，順著紋路走才服帖。” 他踩著老式縫紉機時總念叨。去年我不小心扯破了話劇社的演出服，銀色緞面撕開道斜口。張師傅取來幾段亮片，沿著破口縫成道流星軌跡，反倒成了戲服最驚艷的設(shè)計。
校慶演出那天，燈光照在修補過的地方，亮片閃爍如水面波光。后臺老師說這是 “缺陷里長出的'智慧”。我忽然想起張師傅的木匣子，那些別人丟棄的邊角料，在他手里都成了化腐朽為神奇的船票。
如今張師傅收了徒弟，木匣子里的寶貝越積越多。那些細(xì)碎的智慧像溪水里的鵝卵石，被時光打磨得溫潤，卻依然能指引后來者，在生活的褶皺里找到平滑的航線。
智慧的輕舟作文 7
支教的山村小學(xué)有條小河，學(xué)生們每天蹚水過河。暴雨過后，我總擔(dān)心他們的安全，直到看見校長用廢棄的塑料桶扎成簡易浮橋。桶身刷著紅漆，像串浮在水面的燈籠。
“水流再急，也沖不散抱團的力氣�！� 校長邊加固浮橋邊說。她教孩子們觀察水紋：漩渦多的地方有暗礁，水面起泡處藏著深坑。這些知識比課本里的浮力公式更鮮活，孩子們踩著浮橋時，腳步穩(wěn)得像老船工。
有次山洪沖斷了浮橋，是個四年級的女孩想出辦法。她讓大家把書包頂在頭上，手拉手排成直線，借著彼此的重量穩(wěn)住身形。當(dāng)最后一個孩子踏上對岸時，夕陽把他們的.影子拉得很長，像條連接兩岸的銀鏈。
離開山村那天，學(xué)生們劃著竹筏送我。竹篙點水的瞬間，我忽然明白：智慧從不是獨航的孤舟，而是無數(shù)雙手共同撐起的帆，在命運的河流里，載著我們駛向更遠(yuǎn)的岸。
智慧的輕舟作文 8
奶奶洗藕時總不用鋼絲球，她把筷子頂端纏上紗布，伸進藕孔輕輕一轉(zhuǎn)，淤泥便隨著紗布的紋路卷出來，像艘小船載走了水底的沉渣�！坝才鲇矔䝼伺喝�，” 她舉著光潔的蓮藕說，“你看這藕孔彎彎繞繞，得順著它的性子來�！�
去年夏天幫外婆收蓮子，我急著把蓮蓬里的蓮子摳出來，指甲被蓮殼劃得通紅。外婆卻慢悠悠地用牙簽從蓮蒂處一挑，整顆蓮子便滾進竹籃，“這就像解數(shù)學(xué)題，找對了突破口，就不用費蠻力�！� 她的指尖沾著蓮須，在晨光里劃出柔和的弧線，倒比我滿頭大汗的樣子從容得多。
后來做幾何證明題，卡在輔助線上時，忽然想起奶奶洗藕的樣子。試著從不同角度畫輔助線，果然像找到藕孔里的'紗布，思路順著線條鋪展開來。原來智慧從不是劈波斬浪的巨輪，而是能鉆進生活褶皺里的輕舟，順著事物的紋理，載著答案悄悄靠岸。
智慧的輕舟作文 9
數(shù)學(xué)老師的備課本里夾著片干枯的荷葉，她說這是 “智慧的輕舟”。有次我因同一類錯題連續(xù)被罰抄，趴在桌上賭氣時，她翻開我的錯題本，用紅筆在錯誤處畫了艘小船：“你看，每次掉坑都是同一個原因，就像船總在同個暗礁擱淺�！�
她教我用三種顏色標(biāo)注錯題：藍色記知識點漏洞，綠色寫解題思路，黃色畫關(guān)鍵突破口。“錯題不是敵人，是擺渡人。” 她指著荷葉的紋路說，“你看這葉脈，多像解題的路徑，總有一條能通到對岸�！�
期末復(fù)習(xí)時，我的.錯題本像本航海圖，每道題旁都停泊著艘 “小船”。遇到難題時，就翻開對應(yīng)顏色的頁面，總能找到熟悉的 “航線”。原來智慧的輕舟從不是一次性的渡船，它會在每個錯題暗礁旁留下標(biāo)記，讓我們下次航行時，能循著微光避開風(fēng)浪。
智慧的輕舟作文 10
老家屋后的蘆葦蕩總讓人迷路，爺爺卻能憑著蘆葦?shù)某虮娣较��！澳憧刺J葦穗子總朝著太陽歪，根卻往濕潤的地方鉆，” 他撥開葦叢說，“萬物都有自己的智慧，就看你會不會借船�！�
去年暴雨沖垮了菜地的籬笆，我急著用鐵絲捆扎，爺爺卻砍來幾捆蘆葦，交叉插進泥土，再用稻草纏繞固定�！疤J葦輕，能順著風(fēng)雨晃，反而不容易斷�！� 他拍著手上的泥說。后來臺風(fēng)過境，鄰居家的鐵皮籬笆被吹得七零八落，我家的'蘆葦籬笆卻像群彎腰的舞者，風(fēng)過之后又挺直了腰桿。
這讓我想起解物理題時，硬套公式總出錯，換個角度用生活經(jīng)驗推導(dǎo)，反而像借了蘆葦?shù)牧�，難題迎刃而解。原來智慧的輕舟從不需要堅硬的船身，它可以是蘆葦?shù)娜犴g，是草木的順應(yīng)，在看似無解的迷局里，悄悄開辟出一條水路。
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